为持续推进学习型集体建设，提高课堂教学有效性，促进成遂教育合作走深走实，2023年10月8日至10月27日，遂宁四中初三年级各学科组分批次赴成都石室联合中学参与毕业班“高效课堂”研讨活动。

语文组

▲熊梅老师《乡愁》

▲帅玥老师《月考作文评讲》

▲程进老师《议论文写作方法》

学习心得

语文组黄飘飘：本次聚焦“高效课堂”研讨活动的授课老师，重点几乎都落脚在讲答题方法上。几位老师从阅读、作文等不同题型切入，具体仔细地指导学生答题，让学生明白答题时可以从哪个角度入手、如何概括文章，答题要多层次、多角度。

语文组唐清清：写作文一直是很多学生的难题，这次学习中的一堂作文评改课使我印象深刻，作文要教会学生从“立意”、“选材”、“详略”、“手法”等几方面着手，使学生明白哪些材料要“偏爱”，哪些材料要“关爱”，而有些与表达主旨无关的材料就应该大胆地“割爱”，才能使文章中心突出。同时，作文评改课还应该选取学生最具有代表性的文章作为范文，真正有针对性地进行评改。并且要给学生提供展示的平台，让学生大胆分享自己的修改心得，这样真正达到学以致用和巩固的目的。

语文组姚述燕：初三作为升学年级，本次活动的每一堂课都契合了初三年级的特征：有月考试卷阅读题答题技巧总结，有作文专项训练，也有议论性文章阅读方法，可谓是精彩绝伦！

数学组

▲仵晓溪老师新授《1.1.1锐角三角函数》

▲林武老师《反比例函数之压轴题的传承与创新》

▲蒲鹤琳老师《反比例函数与一次函数》

▲李攀华副校长带领学校初三数学组老师在石室联中听课

学习心得

数学组陈华：三位老师的课堂没有任何形式上的花架子，而是以学生为主体，以知识为主线，以激发学生思维为导向，实实在在地在课堂里面学习知识，研究知识，领悟知识，超越知识，真正达到课堂高效，高效课堂。

数学组徐慧：三堂不同内容的课程，精彩纷呈，各具特色，但都有一个共同的特点，就是立足于学生。真正的高效课堂，需要师生一起共同努力。只有智慧与智慧的碰撞，每一个人都学有所获，这样的课堂，才是真正高效的课堂。

数学组吴玉碧：简洁的语言、高度的概括、鲜明的方向！三位老师有条不紊地引导学生专注于本节课的教学内容；用不同的教学方式让学生在民主、和谐的课堂气氛中自主学习、探究新知识；明确的教学目标促进不同层次的学生都学有所获。

英语组

▲石室联中教师展示课

▲王强校长带领英语组教师们感受校园文化

学习心得

英语组段薇：几位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”字；语言真实自然，还设计了一系列的游戏等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。

英语组肖东辉： 他们教学中始终是以小组合作为主，为学生们自主学习创设了一个轻松的氛围，这样有利于引导学生合作探究。通过这次观摩学习，使我对自主教育课堂教学改革以及新课改都有了一定的认识。

道德与法治组

▲李毅老师《共筑生命家园》

▲何世敏老师《延续文化血脉》

▲遂宁四中教师参与石室联中政治展示课研讨会

学习心得

道德与法治组陈攀老师：两位教师的展示课，或循循善诱、平易近人，或源于生活、恰如其分。在教研总结环节，更是精彩连连，老师们妙语连珠、殚见洽闻。作为思政教师，在联中碰撞出的思维火花更加坚定了我为党育人、为国育才的初心使命和“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。

道德与法治组李熳老师：新课程标准要求学生学会学习。在授课过程中，两位老师注重引导学生积极思考，指导学生通过小组合作获得新知，学生在学习知识的同时加深了对本地自然资源的了解。

物理组

▲魏华老师《电压》

▲魏丽霞老师《电阻》

▲杜延老师《电压》

学习心得

物理组钟世春老师：在学习中保持开放心态、接纳不同观点是非常重要的。感谢这三位老师给予我们宝贵而难忘的听课经历。通过他们精彩而多样化的教学方式，我们不仅增长了知识，还培养了对物理学科的热爱和探索精神。

物理组邓三妹老师：丰富的教学经验和深厚的学科知识让他们能够生动有趣地讲解物理概念和原理，让抽象的物理知识变得具体易懂。本次观摩让我充分体会到了物理学科的乐趣和魅力。

化学组

▲胡秀纯老师《物质构成的奥秘》

▲彭海峰老师《物质构成的奥秘》

▲化学老师合影纪念

学习心得

化学组刘群瑶：两位老师的复习课感觉既有新授课的趣味性又有复习课的综合性，真是令人印象深刻的课堂。未来的教育，对老师的要求越来越高看，要求我们要专业化发展，转变教学观念，改革课堂结构。

化学组杨凤：新课程背景下的课堂教学，如何教之有效，学之高效，不仅是对教师提出了一个更高的要求，也是对学生们的一次考验。在今后的实际教学中我们一定要更加努力地在学习中探索，在总结中提高使自己更快地适应新的教学方法。要不怕困难，学无止境、勇于尝试，只有拔得云开才能见阳光。

“研”是“教”之源。此次观摩学习活动进一步深化遂宁四中与成都市石室联合中学之间的指导合作之路，为两校教师的学习交流搭建了新的平台，为打造毕业班“高效课堂”，提升毕业班课堂教学质量奠定了基础。