“龙龙乖乖，福门开开，快点开开，天小萌娃要进来。你开我开大家开，把森林小精灵迎进来。”美不胜收的森林里一番热闹精彩的景象！为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，突破书面考试评价过分强调甄别与选拔功能、忽视激励功能和发展性功能的弊端，全面推进素质教育，特改革一、二年级期末考试形式。天宫庙小学于2024年1月12日下午举行了以“森林大联欢”为主题的期末趣味闯关活动。 本次活动采用乐考的形式，最大限度地实现学生个性健康、全面发展，让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力，让每一个孩子充满活力，都拥有快乐的童年。

语文学科

一年级设计了“能说会道”、“硕果累累”两个闯关游戏，孩子们在愉悦的氛围中完成了对生字宝宝的识字组词练习，自信熟练地背诵着诗词或童谣。在游戏中，孩子们不仅扩大了识字量，还提高了语言表达能力。

汉字是中华民族的智慧结晶，是中华民族最灿烂的瑰宝之一。“撇竖捺，弯钩提”一笔一画皆是学问。在二年级语文教师设计的“最美书写”活动中，天小萌娃们能准确地按照笔顺，一边说，一边书写生字。

数学学科

数学学科的老师们以核心素养评价为导向，综合教材重难点，精心设计了“神‘计’秒‘算’”、“巧手‘玩’数”两个关卡，这些闯关活动考察孩子们的数学学习习惯，善于观察、独立思考、思维逻辑以及反应速度，让孩子们在玩中学，学中玩，激发了学习数学的浓厚兴趣。

劳动技能

怀着激动而又期待的心情，孩子们来到第三关卡“生龙活虎 劳有所获”。一年级设置的挑豆子环节，考察了孩子们的动手能力，二年级设置的叠衣服环节，考察了孩子们生活技能的熟练掌握。

音乐学科

如果说人格教育的核心是情感教育，那么音乐就是情感的艺术。在“‘声’情并茂 婀娜‘舞’姿 ”的音乐闯关活动中，孩子们有感情有动作地表演、演唱和识乐器打节奏。旨在考察学生歌声的自然流畅程度、音准、节奏感、乐感以及体态动作等多方面的音乐素养，同时让学生在乐考中体验音乐美育带来的身心愉悦。

体育学科

体育学科设计了“‘绳’采飞扬 会飞的‘鱼’”两大关卡，孩子们在规定时间内跳出自己最好的成绩，展示出朝气蓬勃、活泼向上的精神风貌。

美术学科

美术学科乐考设置了“森林美术坊”关卡，孩子们在“荷香画意”、“泥塑童趣”、“飞剪走纸”的游戏设置中，想象力、构图能力、观察能力、动手能力、造型能力、色彩搭配能力都得到了锻炼。美术乐考采用趣味游戏的方式，充分体现了美术学科对学生美育核心素养的培养，重视孩子的过程体验、活动体验以及幸福感体验。

“双减”背景下的综合素养测评热闹而有序，有趣且扎实，成为孩子们展示自我的舞台。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，以素质测评闯关游戏，使书本知识“活”起来，知识变得可触、可碰、可玩。孩子们在游戏中体验，在体验中收获，在素养闯关中成长。

回首来路，收获满满，展望前方，未来可期！

图：税长春

文：宋玲玲