坚守初心 毅然支教

巴山通江，蓝天白云、绿水青山，在冬日暖阳的照耀下，显得分外美丽。叶森老师坐在通江河边，望着缓缓而去的河水，心中泛起了层层波澜。

叶森老师是内江市第六中学高中语文教师，长期担任备课组长，所教学生曾获得内江市高考总分第一名，多次被内江市教育主管部门评为“优秀教师”。

2022年，在省教育人才“组团式”帮扶工作中，内江六中对口帮扶通江二中，叶森老师被安排到通江二中支教。可当时叶森老师正被父母催着谈论婚事。去，还是不去？两种选择摆在叶老师面前。

叶森老师在网上查阅了关于通江和通江二中很多信息，革命老区的教育情感在他心中埋下了种子。“去，必须去！”叶森老师在日记中写到，“小时候，老师教育我，长大了要为祖国做贡献。如今，就是我兑现教育初心的时候”。

叶森老师向家人表达了自己的想法。在家人的牵挂和不舍中，叶森老师和陈占波、周向明、贺杰等老师一起，坐上了前往通江的列车。

情暖二中 结对帮扶

八月的内江骄阳似火，八月的通江已经有了秋天的气息。

秋的寒意不仅裹挟着叶森老师的身体，也裹挟着他的内心。夜幕下的通江是清冷的，叶森老师时常独自漫步在黄叶飘落的校园，抑或是站在楼顶，晚风拂袖，遥望山川。

来到通江二中，叶森老师很快熟悉了这里的一切。他看到教育资源不均衡带来的诸多问题，深感压力和责任。

叶森老师感受到了通江二中的老师们对教育的热情。他们有的一辈子扎根在这里，几十年如一日，把青春和梦想都献给了通江这片红土地。

叶森老师想起了以前参加送教下乡“烛光行动”，想起了以前在内江时去乡村给学生授课的情景，想起了和乡村教师畅谈的一幕一幕。一个人也许只是一盏烛光，但无数的烛光汇在一起，就能成为一支燃烧的火炬，为他人驱散寒意，带来光明与希望。同时，也能温暖自己，让独在异乡为异客的自己不再感到孤单。

为了尽快融入通江二中这个大家庭，叶森老师主动向学校的教师请教，在教研会和各种工作会议上与同事们积极交流。周末，进行家访，找学生谈心谈话，了解学生的学习和家庭情况。

叶森老师积极参与通江二中语文组备课活动，探讨教改教法，学习新的教育理念；参加学校举办的示范课、公开课、“转转课”活动；参加“组团式”帮扶“师徒结对”活动，指导年轻教师，主动分享内江六中的教学管理和自己的教学经验。

2023年，叶森老师上了12堂公开课、示范课，举办了3次校内讲座，参与校内教学研讨活动10次，指导年轻教师闫艺、李炜在县、校教学技能大赛中获得多个奖项。

深耕课堂 点燃梦想

从内江六中到通江二中，这是一次考验和挑战，也是一次个人成长的质变。

通江县是川陕革命根据地，被称为“红军之乡”。这里的孩子闪耀着红色的光芒，虽然他们许多是留守儿童，成绩稍微靠后，或许曾经不是那么热爱学习。

学生成绩不理想，心理容易产生自卑与落差。若老师还歧视这样的学生，势必进一步加剧学生的厌学心理，导致其自暴自弃。学生一旦认为自己一无是处，再好的教育都是徒劳无效的。

在课堂上，可以随时发现叶森老师那双充满期待的眼睛——他在努力找寻学生闪光点，毫无保留地对其进行夸赞，让学生心情舒畅，提升自信。即使学生取得一点微小和暂时的进步，也会引来叶森老师赞许的目光。

这让叶森老师重新审视了赏识教育的意义。

世界上没有两片完全相同的树叶，学生也是如此。教学中，叶森老师通过测试，了解不同学生知识上的不同“盲区”，有针对性地补差。在课堂上，控制课堂容量，一课一重点，切忌赶进度。叶老师针对课堂难点和重点，反复解析强调。一堂课就解决一个知识点或者多堂课训练一个知识点，让学生能理解，能记住，能运用。在叶老师的引导下，学生增加了自信心，学有所获，逐步找回了上课的兴趣和专注力。

对基础特别差的学生，叶老师格外关心，在教学上重基础，降难度。课堂中舍得放弃一些难度系数较大的能力训练，将更多的精力和时间用在夯实基础上。尤其是基础知识在小学、初中阶段“欠账”太多的学生，叶老师充分利用好课堂，弥补基础知识缺漏，最大化实现课堂效率。

这让叶森老师加深理解了因材施教的内涵。

叶森老师到岗后，在学校安排一个班的教学任务基础上，在老师的信任和学生的爱戴下，主动承担了两个班的教学任务。这里的孩子淳朴善良，尊敬老师。不过，有的学生由于基础薄弱，没有明确的学习目标，更谈不上远大理想。叶老师通过班会课、演讲会，循循善诱，耐心指导，将自己的生活经历分享给孩子们，让孩子们看到大山以外的世界。

“我要做一个感恩、守纪、奋进的学生，争取三年后考一个理想的大学，长大后回报家乡，建设家乡”。高一年级李明亮同学在作文《我的理想》中写到。

早读课上，教室传来琅琅书声，透过晨曦中的灯光，叶森老师看到了莘莘学子对梦想的追寻。他们也许没有扎实过硬的基础知识，但他们勤学好问，追寻梦想的脚步从未停止。总有一天，他们会走出大巴山，去寻找更广阔的世界。他们一定也会走回大巴山，用自己的知识建设家乡，让家乡变得更加美丽富饶。

这让叶森老师强化了对学生进行理想教育的信念。

大美通江 小小烛光

一转眼，2024年已经到来。

在通江二中近一年半的时光里，省、市、县相关领导经常关心和慰问叶森等帮扶老师。平日里，也有来自内江六中、通江二中领导和同事们的关心，有来自学生真诚的喜爱。这一切如即将到来的春季，让叶森老师的心里倍感温暖。

在通江二中，叶森老师看到了学生的进步成长，看到了学校的美好变化。这一切，正如这里的绿水青山，充满了生机，充满了活力。

夜晚的通江河，星星和灯火倒映在水面，像一盏盏摇曳的烛光。

“扎实开展省‘组团式’帮扶工作，把通江二中建设成市一流品牌高中、县百年特色名校”，叶森老师想起了通江二中党委书记李升提出的学校发展目标，在日记本上写下：“秦巴山岭，通江河畔，我愿意继续成为这里一盏小小的烛光”。

作者：吴涛