为进一步提升幼儿园保教质量，规范一日生活的有效性和科学性，切实提高幼儿在园活动质量，促进幼儿健康发展，2023年11月13日-17日，遂宁市船山区天宫庙幼儿园开展了主题为《沉浸半日·共研共磨》的半日观摩活动，旨在促进天宫庙幼儿园教师半日活动的设计与组织能力，提高教师队伍的专业水平。

深入班级，细致观察

细节皆教育，润物细无声，伴随着清晨的曦光，评观摩小组的老师们深入各班，分别对托小中大班进行沉浸式半日活动观摩。本次观摩重点围绕晨间活动、集体教学、自主游戏、户外游戏等方面展开观摩。

镜头一：户外活动，活力满满

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿每天体育锻炼不少于1个小时；要开展丰富多样、适于幼儿年龄特点的各种身体活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。在户外活动时，老师们用丰富多样的户外游戏满足孩子们对户外活动的不同需求，有效支持了幼儿动作发展和创意玩法。

镜头二：过渡活动，尽显巧思

一日生活皆课程，每一个环节都有它的教育意义。过渡环节作为幼儿园一日生活各个环节的纽带和轴承，不仅起着中转和衔接幼儿园一日生活各部分的作用，而且隐藏了丰富的教育价值，各班教师根据幼儿的年龄特点，引导或协助幼儿完成生活活动，既锻炼了幼儿的自理能力，又帮助幼儿建立了成长路上的自信心。

镜头三：区域游戏，领域均衡

游戏是幼儿园的基本活动，在游戏活动组织中教师投放多元、开放的材料，幼儿自主选择、相互合作，通过与材料的不断“对话”获得新的知识和经验。

区域游戏中，教师结合班级特色以及班级主题活动，根据幼儿的已有经验、兴趣和需求提供了丰富的游戏材料，供幼儿游戏。小小讲解员们介绍了班级内的特色区域、特色材料以及各个区域的玩法与规则。

镜头四：集教活动，各显风采

集教活动是幼儿园开展教育活动最重要的形式之一，在集教活动中幼儿能够与其他同龄的小伙伴一起参与，共同完成游戏挑战与任务， 可以培养幼儿的合作精神和团队意识。同时，幼儿在活动中还能够锻炼自己的身体素质，提高协调能力和运动技巧，通过集教活动，能够有效促进幼儿的身心全面发展。

研磨探讨，共同成长

观摩结束后，老师们进行了现场研磨探讨，主要围绕“幼儿在各环节中得到了什么发展与成长？”进行交流、研讨，大家各抒己见。年轻老师们对自己的半日活动也进行总结反思，交流分享了自己在半日活动中的收获与困惑。最后，张园长对各年龄段存在的共性问题进行梳理，提出了建议，如：晨间锻炼应注重幼儿的最近发展区，增加环境暗示；生活活动应注重提高幼儿的自我服务能力；保证幼儿的户外活动时间的同时，要注意活动设计安排的动静结合，各环节组织中要体现高质量的师幼互动等。

此次观摩活动不仅为教师们搭建了一个相互交流学习、共同进步的平台，促进了教师的专业化发展，也为今后的一日活动的高效组织与开展提供了新的启发和探索的方向。