为了进一步聚焦新课程、新教材背景下课堂教学改革与创新、落实核心素养，深入探索课堂教学方法，提升教师教育教学能力，2023年11月6日下午，蓬溪中学开展高中语文大教研活动，高中年级语文老师齐聚一堂，听课指导，交流经验。

教研现场

蓬溪中学高一年级陈雪老师首先为大家带来了一堂别开生面的公开示范课。以“生命的诗意”为题，将部编版必修上第三单元第九课的《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词进行对比阅读，立足学情，思路清晰。在教学设计上，取“怀古”共性，引导学生从“意象、典故、情感、作者形象”的角度进行对比阅读，分析两首词所具备的不同特点，进而引导学生总结怀古词的基本情感模式“怀古伤今/己，借古讽今”和用典的基本表达效果“含蓄深沉，意蕴无穷”。在用典分析的基础上，根据学生特点，再次进行思维提升，引导学生分析用典中的英雄形象描写，让学生结合课前人物生平了解在知人论世的基础上以典读人，感受宋代两大豪放派代表作家苏轼和辛弃疾不同的豪放特征——“旷”与“豪”。诗词是一个广阔的世界，读诗不仅仅是为了让学生读词句、知方法，更是希望学生从诗词中体悟一种精神力量，在面对人生风雨时既能用英雄的豪气与命运相抗，也能用旷达和释然与生活和解。课堂通过多次小组合作探究，真正做到了以学生为本，发挥学生的主动性。陈雪老师与学生互动频频，语言简洁，循循善诱，充分调动了学生参与课堂的积极性，给大家展示了一个充满活力又高效的课堂。

陈雪老师的示范课

评课交流环节，高中语文教研组长敬红斌老师对陈雪老师这一堂公开示范课作出点评。他高度评价陈雪老师独具匠心的教学设计、充分细致的课前准备和沉稳大气的课堂表现。整堂课充分展现了上课教师深厚的学养，达成了提升学生语文核心素养的教学目标，让听课教师们受益匪浅。

高中语文教研组长敬红斌老师点评

最后，高二语文备课组长敬小刚老师带来了题为《“三新”背景下——高中语文教学中的“学、教、思”》的专题讲座。敬小刚老师首先提出了新高考、新课标、新教材背景下，当前教学存在的现实问题：第一，新课标指导下如何实施群文教学和单篇教学；第二，新课标指导下如何实施任务群教学和主题教学；第三，新课标指导新课改背景下如何实施整本书阅读；第四，语文核心素养培养与课程结构优化。随后，提出三个相关解决策略，助力课程教学改革，促进高中语文教学实现新突破。一、锚定新高考，营造课程育人新氛围。作为一线教师，一定要清醒地认识到高中语文新旧教材、新旧课标、新旧高考之间的变与不变，在变中求突破，在不变当中谋发展。根据政策动向，适时调整课堂教学，特别是要把新高考对语文教学的新要求贯穿到日常教育教学的全过程。二、研读新课标，创设情境提升思辨力。新课标要求，“根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。”这就要求教师要因势利导，在摸清学情的基础上，分别从“个人体验”“学科认识”“社会生活”三个不同维度，积极创设利于学生接受的学习情境。三、活用新教材，构建大单元教学新体系。在日常教学中，要大胆取舍，把握好“双线结构”，创新教材体系设计，充分利用好“单元导语”“学习提示”“单元学习任务”等教材栏目，按照课标中对学习任务群的要求，合理选取学习内容，精准定位学习目标，重视单元目标与学习实践活动的结合，以大单元学习任务为引领，整合教材文本资源，从阅读表达、人文素养、综合实践等多维度、多视角切入，以大单元教学新体系凝聚教学合力，促使语文核心素养全面落地开花。

敬小刚老师专题讲座

本次教研活动，展示了蓬溪中学师生良好的风貌与专业的素养，对学校老师教学能力的提升和专业成长起到了积极而深刻的促进作用。课堂教学改革，道阻且长，行则将至。语文教学要抓牢“双新”契机，落脚核心素养，凝练“大教研”成果，在教中研，在研中教。相信这次全新的、有仪式感的教研活动，定会带来新的启发与思考。