金秋风起时，万象更新日。在这满载希望与收获的季节里，洋渡实验学校又注入了一批新鲜血液。为帮助新进教师尽快适应新的工作环境，进一步提高专业素养和教学能力，营造良好的教学研讨氛围，10月8日至10月23日，学校开展了新教师见面课活动。

黄志连老师：黄志连老师执教《a o e》一课。通过图片导入的方式开启了她的语文课堂之旅。课堂上，她启发孩子们观察课本插图，利用朗朗上口的口诀让学生迅速识记。为孩子们打开了拼音的奇妙世界，充分展示了拼音教学的趣味性和多样性。

卢芹雪老师：卢芹雪老师带来的是五年级上册Module3Unit1《Where did you go?》。首先卢老师从自己的旅行视频作为引入，激发学生兴趣。接下来继续引导学生从四个关键词分析课文内容，小组内分享了自己的暑期旅行，学生精彩分享让大家感觉到了英语和旅行的魅力。

旷雪梅老师：旷雪梅老师执教《富饶的西沙群岛》，以闯关游戏形式复习导入课堂，以小组为单位交流课文从哪些方面体现西沙群岛风景优美，物产丰富，老师化身为导游带领同学们依次感受西沙群岛海岛、海水、海底各种独特美景，让孩子们沉浸其中。

王杨老师：王杨老师执教《可能性》一课。王老师采用多种活动融入新课，让学生会用“可能”“不可能”“一定”说出心中所想，激发同学们的学习兴趣。同时，小组合作探究、展示，让同学们发挥自我，让数学和生活紧密相连。

杨益老师：杨益老师执教的《What's your hobby?》一课，杨老师以英文歌曲有趣地导入课堂，给学生创造了欢快的课堂氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，让学生在“润物细无声”中感知、理解课文内容。

贺怡雯老师：贺怡雯老师执教《bpmf》。课堂伊始，贺老师带着孩子一起回忆了已学过的声母、韵母。紧接着贺老师通过观察口型、感受气息、示范读、点名读、比赛读等丰富多彩的形式让孩子正确掌握了拼音字母的发音。课堂上，贺老师充分调动了孩子学习的积极性，孩子们在一堂轻松愉快、生动有趣的拼音教学课中学有所得，学有所获！

刘丽娟老师：刘丽娟老师执教《解决问题》一课。刘老师在课堂教学中，让学生自主探索，互相交流，通过学生和谐有效地互动，老师引导学生进行反思从而发现具体问题要具体分析，解决问题要用“进一法”或者“去尾法”来解决。也让学生习得了学习数学的方法和经验。

杨华老师：杨华老师执教《初识键盘》一课。让同学们了解了键盘的四个分区是主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区，重点讲解了主键盘区上的键位和功能键的使用。培养了学生使用键盘的能力，在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

陈婷老师：陈婷老师执教《认识0》，目标设定十分清晰，教学思路明确。理清难点，充分明确了数学里0表示的含义，在活动中完善对0的认识。重视书写教学，首先教师示范写，接着学生练习描写，再让学生以多种形式去练习写。课堂实质且有效。

聂婷老师：聂老师在轻松的谈话中引出教材中的情境图游乐园，通过学生熟悉又感兴趣的生活场景，创造良好的氛围。通过观察，理解，思考，逐步建立加数相同的加法算式与乘法算式之间的联系。再认识了乘法算式的各部分名称，使同学们不仅会写，还会读。

唐可佳老师：唐老师借助《噢！苏珊娜》这一歌曲，引导学生深入感知音乐节奏，让学生进行简单舞蹈。在完成基本教学任务后，鼓励学生根据歌曲扮演其中角色舞蹈，强化学生对歌词内涵的理解及认知。学生也能够获得丰富的情感体验以及音乐体验，对音乐这门课程有耳目一新的感觉。

任芝茸老师：任老师用情景导入的方式带领孩子进入拼音王国，通过闯关的游戏方式激发孩子的学习兴趣，让学生作为课堂的主体快乐地学习。有针对性地指导朗读让孩子掌握拼音发音的方法。

杨勤老师：杨勤老师执教《加法》。课堂上，她引导孩子们观察气球，通过摆圆片、演一演、说一说等方式，吸引孩子们的注意力，积极参与课堂。再以小组为单位，探讨算式表示的意思，老师适时指导，使孩子们逐步掌握课堂重难点。比一比、猜一猜等游戏互动，让孩子们感受到数学的乐趣，在学中玩，玩中学。

尹辉老师：本堂课教学内容为新授篮球运动中的“双手胸前传接球”。老师先向同学们提问，引发同学们对篮球中传接球的思考，并向同学们展示比赛中一些常见的传球类型，激发同学们学习兴趣。课程中主要采用两人一组进行传接球练习，并通过游戏的形式让同学们体会篮球运动中传球的乐趣。

张晶老师：张晶老师执教的《语文园地二》一课。主要采用了趣味闯关的模式，包括识字、拼音、词句三个大关卡，来开启语文课堂之旅。利用游戏大闯关模式，快乐拼读。通过同桌合作互助，让孩子们当拼音字母的小小造型师，记忆拼音的形状，紧扣教参、课标要求。符合一年级学生的学习强度和能力。

杨凤老师：杨凤老师带来的《第二单元字词句运用》，通过“拼读挑战、连一连、说一说”等方法帮助学生识记汉字，使孩子们兴趣盎然，在轻松愉悦的氛围中掌握学习方法，积累学习经验。

唐雪莹老师：唐雪莹老师执教的《植树问题》一课。唐老师用视频引入激起了孩子们的学习兴趣。唐老师通过手指中的数学问题作为教学的起点，让学生直观看出手指数和间隔数之间的关系，初步构建了植树问题的模型。课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点、突破教学难点，充分调动学生与老师互动、合作交流自主探索。

观千剑而后识器，操千曲而后晓声。在本次见面课活动中，学校领导、教研组老师积极参与听课、评课，对课堂给予充分的肯定，同时也提出了中肯的建议和指导，老师们纷纷表示获益匪浅。

教学路漫漫，“研”途皆风景。此次新教师见面课活动，为老师们提供了自我展示与学习交流的平台，营造了浓厚的教研教学氛围，有效促进了教师课堂教学水平的全面提升。

来源：遂宁市洋渡实验学校

作者：王晓