叶送秋声时气佳，潜心学研正当时。为积极推动乡村教师培训模式变革，提升乡村教师培训实效，充分发挥城区名师辐射引领作用，遂宁市河东实验小学校数学名师工作室领衔人段红梅及工作室成员李雯、田波、李小蓉四位老师应安居区教育和体育局邀请，送教分水镇中心小学。安居区教育和体育局教育股、教研室、教师发展中心以及城区教育督导办公室相关领导同行指导，安居区第二小学校发展共同体教师代表参与活动。

田波老师主讲《用字母表示数》。在授课之初田老师用小游戏拉近和孩子之间的距离，消除陌生感，活跃了气氛，同时，自然引入了用字母表示数的新授教学。他在授课过程中，按照首学一一互学一一群学一一共学四个环节依次展开。先让孩子仔细观察，填出盒子里乒乓球的数量，再小组合作，交流各自怎么填的，以及怎么想的，然后小组汇报。在共学环节中，抓住关键问题“同样是记录数量，I号，2号，3号各有什么不同”展开，由数字到字母，由字母到含有字母的式子，层层深入，让学生深刻感受到可以用字母表示数，含有字母的式子既可以表示未知数，还可以表示数量关系。在教学过程中，田波老师充分发挥学生的主体作用，循循善诱，较好地达成了学习目标。

李小蓉老师主讲《认识几分之一》。李老师开课用动画导入，激发了学生的学习兴趣。在新授环节李老师特别重视学生对学具的操作，在学生认识了1/2、纸上折了1/2后让学生联想你还想认识几分之一？并动手折一折，学生自己动手，折出了其它分数。这样的教学，体现了学生个性化的学习，不仅让学生用脑子去想，而且要用眼睛看、用耳朵听、用嘴说话、用手操作，在分析和探索交流活动中，获得广泛的数学活动经验，体现了学生的主体作用。

李雯老师作了“构建深度学习课堂，提升数学核心素养”的主题分享。李老师指出，学生素养的获得需要深度学习的支撑。构建深度学习课堂，要让学生学到有深度的知识，让学生的学习动机更有深度，让学生更有深度的学习。李老师结合《用字母表示数》和《认识几分之一》两堂课的设计与教学，和在座的老师分享了河东实验小学的一些主张与做法：一是抓住核心知识点，设计有效的数学活动。二是设计高质量数学问题，激发深层学习动机。三是以“四学”为路径，在任务驱动下引导学生合作交流，在深度互动中提升学生核心素养。

此次送教活动充分展示了河东实验小学名师团队扎实的教学技能与良好的教学素养，加强了城乡教师之间的交流与沟通。听课老师们积极参与，主动交流，氛围融洽，增进了两区教师友谊，促进了城乡教师优势互补，共同提升，双向成长。

来源：河东实验小学

作者：段红梅