为更好地推行“生态课堂”教学模式的全面实施，践行“双减”理念，搭建教师相互学习的平台，裕丰街小学校于9月下旬至10月中旬继续开展“生态课堂”课例展评活动。本次展评活动课语文9堂，数学5堂，英语3堂，体育2堂，美术3堂，音乐2堂。整个活动分为磨课，试讲，展示，说课、议课四个环节。

磨课与试讲——自觉担当，为活动保驾护航

担当是一份责任。为了这次活动，参与展示的老师秉持新课改理念，践行学校课堂模式，精心设计课堂。各学科组长坚持到现场进行磨课，从教学策略的确定到核心素养的一次次提升……经历一次又一次的“挫折”，克服一个又一个的困难，最终，肩并着肩，走出了更矫健的脚步。这个过程不是一个人在成长，而是整个团队的提升，每一个老师都能从中感受到团队给予的无穷力量。

除了组内研讨，有的老师也参与了其他团队的磨课，每一位老师的想法与需要，其他老师都是积极支持，并把自己的想法做最真诚的分享。

展示课堂——精彩精深，让核心素养灵动课堂

学生核心素养提升，关键在课堂，而课堂的魅力在于学生心向往之。托尔斯泰曾说“把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。”深入地思考，扎实地推进，我们的课堂定会走出平庸、走向高效、走向精彩，助力学生核心素养落地生根、开花结果。

在课堂展示中，老师们有的选择了具有挑战性的内容来体现核心素养，在推理中进行能力的培养；有的借助数形结合，巧设推理素材，激活学生原有知识经验；有的带着学生大胆猜测、大胆尝试、大胆检验、最后把认识变得很丰富；有的课堂幽默风趣，情感贯穿整个课堂，把课堂推向一次又一次的高潮；有的进行双向演绎，积累推理经验，引导学生从特殊到一般进行推理验证，在严谨的质疑、解疑的过程中理解掌握知识点......

说课、议课——学术引领，诠释对教育教学的孜孜以求

同行相见，互相切磋，交流分享，每一次绽放都精彩。裕小的课堂不仅关注学生的知识经验和思维特点，还注意加强新旧知识的联注而进行重教材重组，体现教学设计的问题性和实效性，凸现课堂实效，让学生享受课堂的真实。当知识不是教学的唯一目标，当能力、素养、情感成为课堂上教师着重关注的内容，于是课堂就更有了温度。

一直以来，裕小的每一位老师都力求把自己最新鲜，最有活力，最有价值的思考与大家分享，力求为船山区的教学科研、教学改革做出自己的贡献。

来源：裕丰街小学

作者：徐艳