10月11日下午，遂宁中学召开了2023—2024学年度第一学期“三课”建设工作会。学校党委书记张东，党委委员、副校长杨兰萍，副校长黄礼国，党委委员、副校长、工会主席何立志，党委委员、副校长宋贵源等校领导，以及各年级管理组、教研组长、备课组长、品质课堂获奖者、名师工作室负责人参会，共同探讨新学期“三课”建设工作的方向与思路。会议由杨兰萍副校长主持。

会议伊始，黄礼国副校长从师资队伍建设、教育教学改革、教育科学研究等方面，对2022-2023学年第二学期的教育科研工作进行了回顾总结，并围绕教研组长考核、“教师成长树”建设、职称评定、教育教学研究、青年教师培养等内容，对当前和下一阶段的教育科研工作进行了要求和安排。

会上，杨兰萍副校长对学校“生动”课堂理念、“1314”课堂教学范式进行了详细解读，要求各教研组长、备课组长提高认识，聚焦“三课”建设，深化以教师“教为中心”向学生“学为中心”的转变，进一步强化课程精品化、课堂品质化、集体备课专业化、作业设计体系化、评价多元化的“五化”建设，推动学校教育教学质量再上新台阶。同时，杨兰萍副校长还围绕“研什么”“怎么研”对教研组长和备课组长提出了明确的要求和具体的指导。

宋贵源副校长宣读了2023年“品质课堂”研究课的获奖者名单，与会校领导向他们颁发了荣誉证书。

何立志副校长宣布了本学年的教研组长、备课组长名单，希望大家勇担重任，潜心教研，为提升学校的教育教学质量和推进教育科研工作做出更大的贡献。

最后，张东书记作总结讲话。他充分肯定了学校的教育教学科研成果，并强调了“三课”建设的重要性。面对新的教育发展形势，张东书记希望广大教师和教育管理工作者要提高认识，统一思想，探索基于核心素养的融创课程的开发，满足学生多元化、个性化成长需求；要深化基于核心素养的融创品质的“生·动”课堂，关注课堂对话，激发学生的学习兴趣，引发学生的深度思考能力，开发学生的高阶思维；要加强基于核心素养的学习共同体的建设，注重理念引领，多渠道给教师搭建学习、交流、培训平台，助推教师学习、领悟、践行“三课”建设的能力，为学校教育高质量内涵发展注入可持续发展的动力。

本次会议的召开为学校“三课”建设工作的进一步发展提供了新的思路和方向。

部分教研组长的心得体会

地理教研组组长李飞：今天召开的“三课”建设工作会，是一场学习的盛会，内容丰富，我深受启发。特别是杨兰萍副校长所提及的双向说课和借助教室录像设备进行自我复盘听课，为我们提供了良好的教学反思与成长机会。张东书记强调的学科融合、共同研究，更是展现出教育的特色与未来趋势。教师职责不仅在于传授知识，更在于关注学生的全面发展，实现育人目标。这次会议收获颇丰，我将认真体会并应用于未来的教育实践中。

语文教研组副组长陆婷：今天的“三课”建设工作会中，多位领导的发言令我受益匪浅。其中，杨兰萍副校长再一次为我们详细地阐述了“生·动”课堂理念，强调要以教师“教为中心”转变为以学生“学为中心”，把课堂真正还给学生，要将理论落实落地到课堂，让课堂“生·动”，让学生“心动、身动、神动”。而张东书记高瞻远瞩，强调学科教学要创设合适的情境，在学科融合的大背景中，让学生能够学有所用，学有所成。在领导们的关怀与带领下，我们全体教师一定积极创新，持之以恒地钻研与打磨课堂，孜孜不倦地在专业发展的路上勇毅前行。

生物教研组副组长康丹：“教而不研则浅，研而不教则空”。教研，乃是教学的最高境界，它注重教与研的一体性、科学性、系统性、有效性，在推动教育教学质量全面提高的同时，也能促进教师专业能力的发展，让教师终身保持教育活力，科学地培养学生核心素养。学校以“生·动”课堂、“融创课堂”等一系列源于实践的教学课题为载体，制定了长期教学科研规划方案，全方位为老师们搭建好教研平台，以丰富的、多学科融合的教研活动形式，培养教师“教”与“研”的意识和能力。作为始终追求进步的遂中教师，我们势必会以学生发展为根本，积极主动地参与到学校、组内的教研活动中，以研促教、以教提研、教研相长，推进教学方式变革，全面提高教育、科研质量，做一名既有深厚科研能力又有扎实教学能力的优秀人民教师！

在实现教育高质量发展的征途上遂中全体教师将继续坚守教育初心，勇担育人使命。以“三课”建设为抓手，聚焦核心素养，深化课堂教学改革，不断优化、丰富育人方式，着力提升学校的内涵品质，为学生提供更加优质的教育环境和条件。