小学数学研讨活动

　　一年前，《义务教育数学课程标准（2022版）》播下了种子。经过快一年的学习，作为一线的老师们对2022版课标的新理念、新概念不再陌生。但是在课堂教学中如何实施，已经成为一线教师迫切需要解决的问题。

　　3月10日——3月12日，洋渡实验学校参与学习的四位数学老师在学习后，带着满满的收获而归。全国著名特级教师张宏伟从“全景教育”的视角带领学生用数学的眼光去《看透小数加减法》。王圣昌老师带领西南交通大学附属实验小学四年级的学生《如何说明谁比较长》，让学生在认工具、用工具中，学习用尺规作图的方式比较三角形的周长，让学生感受周长的本质，感受尺规中的说理。沈勇老师带领学生在《空瓶换水》中感受数学综合实践的魅力，俞正强老师还以“如何引导学生感受百分数的统计意义”为主题，深入浅出地将数据意识的本质向大家娓娓道来。上海市徐汇区教育学院小学数学教研员顾亚龙老师帮助学生在“两位数乘两位数”的学习中，类比关联、形成内容的结构化与方法的一致性。老师们不仅感受到运算的一致性，更感受到运算教学中育人目标要“全”、育人内容要“全”、育人方式要“全”。

小学语文单元整体教学观摩研讨会

　　在3月17——19日的语文培训中，何捷老师以文学阅读与创意表达为核心，奉献了一节精彩生动的语文课。同时，何捷老师通过讲座带领教师们探寻了义务教育《语文课程标准》的根源，为身为一线的教师拨开云雾，指明方向。闫学老师与同学们在课堂上对童话做了多角度、深层次的解读，旨在帮助孩子建立一个健康的价值观念。从方法、语言、文化、思维四个方面着手，开展创新实践教学。马玲老师以单元整合为抓手，注重单元整体性、系统性的设计安排，而非“单打独斗”“一篇一得”，确保语文要素真正落地。同时马老师提出语文大单元教学，其实就是基于语文学习任务群的教学，以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。杨修宝老师引导学生三读《清贫》，另辟蹊径，让全体学生深刻体悟革命先烈的精神品质。王越老师在调动学生旧知的基础上，以类文学习为抓手，指导学生赏析《古诗三首》中的家国情怀。

第十一届《巴蜀新课堂》数学学科培训

　　为助力学校数学教师深入学习新课标，准确把握新课标背景下的课堂创新。3月18日——3月19日，洋渡实验学校六名数学教师参加了为期2天的第十一届《巴蜀新课堂》新课标新课程视域下全国小学名师优课教学观摩研讨会。研讨会紧紧围绕“践行‘双减’政策，落实‘减负提质’”，体现核心素养语境下，聚焦统编教材特点，深度解读统编教材的“要素”。以教材为媒介，推进各学科新课堂教学、变革课堂学习方式，培养学生核心素养。

　　全国著名特级教师徐斌老师带来复习课《除数是两位数的除法》，徐老师强调“育人无痕，养力有道”。徐老师从数学单元整体教学的理论依据和理念要求出发，认为实现单元整体教学的路径是重视单元教材结构分析、单元目标分层设计、单元课堂典型定位、单元教学整体评价作讲座《单元整体教学的思考与实践》。北京市数学特级教师钱守旺老师带来不一样的《2035年我几岁——年、月、日》，钱老师利用现代化教学媒体的课程资源，使学生感受到知识就在身边，又不失时机地渗透了爱国主义教育，素材丰富，真正体现了资源整合与立德树人。钱老师带来讲座《如何让数学课变得有意思有意义》。余蜜老师带来《调查与记录》， 福建省教研室小学数学教研员罗鸣亮老师带来《分数与除法》，两节示范课向大家展现了 在新课标的前瞻理念下，如何推进课堂教学创新。课后，罗鸣亮老师做了专题讲座《新课标案例解读》，向老师们解读义务教育课程标准，展示了核心素养的理解，并为老师们数学教学的实施提出了中肯建议，强调要注重教学内容的结构化，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构，促进学生对教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。

　　校方表示，学习就是不断地自我审视，通过与名师的对话，力争找到提升自我教学能力的切入点，这便是学习的意义。春风旖旎，阳光正好，洋渡实验学校老师们一直行走在教育教学探索路上！