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遂宁市仁里小学开展教学节之语文赛课活动
春风润课堂，教研促成长。为了进一步激发教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升教师专业素养，打造优质高效课堂，3月22日至3月25日，遂宁市仁里小学一二年级开展了为期四天的语文教研活动。
吴小敏老师执教的课文是《夜色》。在教学中，吴老师以学生为主体，根据学生的学情特点，尽可能地给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚；让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言，引导学生划分节奏，培养学生的语感和朗读能力；在朗读训练中与识字教学相结合，激发学生识字兴趣，提高学生正确书写汉字的能力。
余剑梅老师执教《动物儿歌》时，以读促教，让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。借助色彩鲜明的贴图、动画、音像等手段把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入课文。
唐莲老师执教《树和喜鹊》一课时，通过字词复习引入新课，抓住“从哪里看出树和喜鹊很孤单？”这个问题引发学生思考，并巧妙地让学生把“只有”换成“有”的句子比较读，引领学生走进文本角色之中，通过朗读、观察课文插图引发学生共鸣，学生们在积极的思维活动中加深了学习的理解、体验和感受。
蒋梅老师执教《小公鸡和小鸭子》一课时，抓住“偷偷地”“飞快地”这类描述动作的重点词句，让学生在反复朗读中体会去掉关键词和不去掉关键词的不同之处，从而加深学生对句子的理解。整堂课中，蒋老师十分重视朗读，通过齐读、自由读、分角色读等多种形式的朗读，学生自然而然地体会到小公鸡和小鸭子之间互帮互助，团结友爱的情感。
刘栗言老师执教的课文是《雷雨》。刘老师从图片入手激发学生的学习兴趣。从“乌”和“黑”两个生字到“乌黑”，再到“乌黑乌黑”，遵照汉字的构词规律，层层递进，让学生在具体的言语实践中识字识词，习得语言文字。重点指导学生欣赏雨中的景象，用比较的方法，初步让学生体会到雨从小下到大的变化，指导学生抓住关键词“越……越……”“渐渐地……渐渐地……”来感受雨从小到大再从大渐小的变化。同时，抓住这些关键词来指导学生背诵课文。
吴秀英老师执教的课文是《中国美食》。吴老师以谈话的方式将学生引入课堂，采用看图片、猜名字的方法，调动学生多种感官，初步认识美食名称，了解中国美食的特点。通过带拼音读、去拼音读、指名领读、开火车读、小组读、查阅工具书等多种形式认识生字，给大家呈现了一堂精彩、扎实的识字课。
张兰老师执教的《百变之包》拓展课，让人眼前一亮。张老师一改传统的教学方式，把课堂的主动权交给了学生。学生们通过平时的积累、查阅字典找出了许多“包”字家族的字，并用创编儿歌的形式识记生字。张老师带着学生们总结形声字的构字规律和学习方法后，再次放手让学生认识“青”字家族和“尧”字家族的生字。整堂课充分展示了学生们超强的语言表达能力、乐于探究、交流合作的能力。
程思瑶老师执教的篇目是《绝句》，这首诗是唐代诗人杜甫所作，语言对仗工整，清晰明了，诗歌营造的画面感极强，读罢，一幅成都草堂明媚的春光图跃然纸上。程老师以画配诗的形式导入课题，既复习了前面学习的关于春天的古诗，又调动了学生学习古诗的热情。整堂课以“借助拼音，读准古诗”、“画出节奏，读出韵味”、“了解故事，读出感情”三个环节，层层递进，学生通过多种形式的朗读以及课文插图感知诗中画面，体会诗人情感。
教而不研则浅，研而不教则空。展示课后，每位老师对所授课进行说课和反思。随后，杜静校长、龙兵副校长、孙红碧副校长以及评委们对授课教师的课堂进行了深入细致的点评，肯定了课堂的优点，指出了不足之处，并提出了指导性建议。
（程思瑶）
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