自课后服务开展以来，遂宁中学高度重视，认真落实责任主体，积极创新课后服务形式和内容，多方位实现“五育并举”，使学生的综合素质得到大幅提升。目前，该校已经开足开齐各类特色活动课程，基本能够满足不同层次学生的个性发展需要。

　　课后服务是推动学校发展和提升育人质量的助推器，为了使这项惠民工程更好的得到广大学生、家长的认可，遂宁中学多次召开专题会议，根据学生的年龄特点与需求，要求各年级深入挖掘课后服务独特的育人功能和价值，发动并鼓励教师分析个人特长，自主申报，积极创新课后服务形式和内容。并精心设置课后服务课程内容，统筹校内资源，将特色课程内容与学校社团活动充分结合起来，共建学生成长家园。

　　本学期开学之际，学校就专门召开了课后服务校本课程审核会，对各科课程的设计进行了严格的审查，力求给学生提供优质的课后服务。

　　学校党委书记、校长张东在会上指出，课后服务是国家要求，是一道必答题，而非选择题。其重要性远远超出了“课后”的范畴，它涉及构建学校育人体系，实现立德树人、全面育人的目标。他提醒老师们要自觉地在课程的设计开发中不断学习，提升自我，教师的优秀从来不是等来的。并要求教研组要认真开展审查，要基于学生在初中阶段应具备的核心素养来审查校本教材，每年调整，逐年改进，逐渐形成初高中衔接的课程体系。

　　为充分发挥学校教书育人主体功能，开展丰富多彩的课后服务，遂宁中学结合学生特点，紧紧围绕立德树人育人目标，探索推行了“3+2”课后服务新模式。“3”指的是课外拓展，即“名著影视欣赏”“生活中的数学”“趣味英语”。“2”是指选修课程两类，即“人文与艺术”和“科学与探索”。 并根据学生、家长和教师的需求，通过问卷调查、专题研讨会等形式，有针对性地调整完善课后服务实施方案，给学生们提供丰富多彩、独具特色的课程内容，丰盈学生的课后时光，满足学生的个性化发展。

　　同时，为了保障课后服务的有效开展，学校结合实际情况，在多方面调研，多方位了解学生与家长需求的基础上，制定了关于课后服务工作的实施方案、管理办法等相关规章制度。

　　为总结和反思学校开展课后服务工作以来，课程建设研究、阶段成果以及如何深化课后服务，近日，学校还专门召开了课后服务质量提升研讨会。会上，大家围绕“减负、提质、增效”的工作目标，就课后服务工作目前遇到的问题和对下一阶段工作开展的思考展开讨论，并提出了有效措施和解决方案，为下一步学校课后服务工作指明了努力的方向。

　　杨兰萍书记在会上要求，大家要进一步提高认识，主动作为，创新工作思路，在“双减”政策背景下统筹谋划课后服务工作。同时，要以推进“排整提”专项行动工作为契机，强化课堂教学效率，提升教育教学水平，为学生提供多样化、个性化的课后服务，促进学生全面发展、健康成长。并强调，要结合学校实际，群策群力，凝聚共识，科学制定课后服务实施方案，精心规划课程内容，加强课程门类开发。并在实施过程中，认真梳理问题，及时调整课程定位，完善评价监管体系，不断提升课后服务质量。同时，各部门要明确责任分工，加强交流沟通，合力协同推进，形成齐抓共管、协调联动的工作格局。

　　“双减”之下，遂宁中学以学生兴趣为基点，以“五育并举”为载体，把学生的自主发展作为课后服务的重要依据，聚焦内涵质量提升，形成了良好的教育生态。校方表示，接下来，学校将有效落实“双减”政策，把课后服务工作抓实抓细，真正做到解家长之忧，为学生们搭建多元发展的舞台，促进学生健康成长、德智体美劳全面发展。