10月29日—30日，遂宁市船山区教体局组织开展全区中小学、幼儿园校本教研专题培训，来自潼南区、船山区各中小学（幼儿园）负责人、分管领导及学科教研组长共计460余人通过“线下+线上”方式参加培训。

　　培训邀请到浙江省特级教师、正高级教师张志伟，南充市高坪区教师进修校许红平分别作《教研活动机制建设的实践研究》《作业改革的理论与实践》《校本研修：助推教师专业发展》专题讲座，两位专家紧扣“真做教研，做真教研”主题，突出“学校教研活动的主旨与管理”、“双减”背景下的作业改革的理论与实践等内容，强化教研思维力培养，提升教研技能水平。参训教师一致认为，专家的讲座既有理论高度，又有实践深度，为校本教研、教育科研如何具体实施提供了很好的借鉴示范。

　　校本教研是校本最重要的体现，是整合校本管理、培训、课程等活动的纽带。船山区教科所负责人对参训者提出希望，一要顺应变化善思维，选好用好培训新形式，创造性地开展工作，确保培训贴切性、时效性、有效性。二要虚心求学端态度，克服培训“无用论”和“低效度”观念；三要心有良策求真知；四要学以致用促工作，带着问题参加培训，做到学以致用，根据实际调整校本教研相关方案，完善校本教研制度。

　　船山区教体局党委委员刘平要求，参训教师要从思想上充分认识校本教研的重要性，从设计上切实凸显校本教研的科学性，从落实上大力保障校本教研的实效性。船山区教体局教育股、船山区教科所要帮助学校树立新的教研理念，把校本研修融入学校常规教学管理，做到“五个到位”，即：理念到位、研究到位、指导到位，服务到位，引领到位；对校本教研工作的指导要有深度，支持要有力度，引领全体教师增强“三个意识”，即：学习意识、研究意识、实践意识，使学校形成“三个风气”，即：学习风气、研究风气、实践风气。各校（园）长作为校本教研的第一责任人，要深入理解校本研修的精神实质，自觉学习理论知识，不断提升自身的素养和科研能力，为教师作好表率;要有长远的发展目标和方向，为校本教研提供一套完善、规范的体系和相对成熟稳定的操作模式；要及时对校本教研工作取得的教研成果进行宣传，加以推广。

　　下一步，船山区教科所将拟定《加强和改进校（园）校本教研工作的实施方案》，加强机制和制度建设，在全面推进的基础上，做好试点探索，在部分学科及学校，先行先试，培育学科校本教研、校本研修新模式，为全区的校本教研提供范本，促进教研培训一体化发展，为推进船山教育均衡优质发展做出突出贡献。

（张东晓）