为进一步落实新课程理念，发展学生化学学科核心素养，促进教师的专业发展，建立以教研促教学，教学推动教研的有效课堂模式建构活动，5月14日下午，遂宁四中（遂宁二中滨江校区）特别邀请遂宁二中教育集团本部化学名师李小宝老师，为初三的学生上了一堂高质量、优水平的展示课《酸和碱定义的理论发展》。

　　李小宝，中学一级教师，遂宁市优秀教师。2005年西南大学化学化工学院毕业，从事高中化学教学15年。《教学与考试》杂志“优师计划”成员，遂宁市高中化学期末质量检测命题组成员，《教学与考试》杂志试题命题成员，2018年以来，发表论文及论文获奖十来篇。从教多年来帮助许多同学轻松学习好了高中化学，为他们走入曼切斯特大学，北大等世界名校提供有力的支撑。2019年指导学生刘星宇（现就读武汉大学）完成的论文《发展证据推理与模型认知的化学核心素养——以运用思维导图构建化学平衡知识模型为例》发表于《中学化学》2019年第七期，为遂宁市高中化学教育提供了新的教学视角。

　　李老师以生活中常见的洗发水、护发素、84消毒液、黑枸杞、雪碧等为例，围绕“生活中的化学”，从宏观和微观两个角度对酸碱定义的发展史展开教学。在讲解酸碱溶液使指示剂变色时，向学生展示用生活中的胡萝卜 、紫甘蓝、绣球花代替课本中的紫色石蕊、酚酞作指示剂，让学生感受到化学就在我们身边，化学源于生活，增强学习乐趣、激发内驱力；在讲解酸碱化学性质时，为了突破重难点李老师进行了演示实验，让实验现象直观的展现在学生面前，帮助学生理解重难点知识；其中“雪碧泡黑枸杞”一系列颜色变化实验，点燃了本节课的高潮，学生的课堂表现轻松而惬意。李老师把课本知识与生活相结合，让学生体验到化学的奇妙，也进一步加深了学生对酸碱的认识。整节课以学生为主体，注重对学生化学学科核心素养“宏观辨识与微观探析”的培养，以教师为主导，逐级深入、层层递进，有效达成了学习目标。

　　课后，李小宝老师为遂宁四中（二中滨江校区）理综组做了《化学学科能力与有效课堂建设》的专题报告，与会领导有李攀华主任、熊利民主任。

　　李老师分别从布鲁姆的教育目标、王磊教授的化学学科能力研究、新课标中的化学学科能力标准三个角度出发与大家分享交流。从学生认知发展到课程、教学再到基于化学学科核心素养的学业水平考试命题，李老师的讲解开阔了教师们的眼界，启迪了他们对课标的新思考，赢得与会教师的阵阵掌声和高度赞扬。

　　教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动内容丰富又实用，加深了理综组教师们对新教材、新课标的理解，使他们对学生学科思维的构建有了新的认识，使教师们站在更高的视角来审视教育改革，对他们日后的教育教学工作带来了深远影响。

（刘群瑶、曾磊）