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遂宁经开区高中英语课题研讨推进会在遂宁高级实验学校召开
高中英语课题组积极筹备，于近日在学校综合楼六楼会议室成功召开遂宁经开区高中英语课题《初高中衔接教学中核心语法知识思维导图建构的实践性探究》研讨推进会。遂宁高级实验学校副校长何涛、教科室主任杨洪、课题组全体成员及其他部分学科课题组人员参加了此次会议。
课题研讨推进会由高一英语备课组长、该课题召集人敖英华老师主持。她首先表达了对与会领导和老师们的热烈欢迎，感谢学校对该课题研究的支持与关心，并具体说明了此次会议流程、课题确定、研究计划、研究方法及成员分工等相关内容。
课题组朱跃菊老师具体负责高一学生语法学习学情教情调研，并在会上就一期问卷调查情况陈述了分析报告，大致了解了高一学生英语语法学习态度、现状、方法、问题及可能存在的原因，为课题研究提供了客观背景和有力支撑。
课题组陈晓君老师具体陈述了课题研究的可行性。她通过对初高中教材培养重心、语法教学方法、教学目标差异性及不同学段学生心理特点比较后提出：思维导图是融图形与文字为一体的挖掘学生思维潜力、提高学生思维品质的一种简捷有效的教学模式，初高中英语衔接教学中若能充分利用这一方法，定会起到事半功倍的效果
课题组邓艺老师结合初高中英语衔接教学客观要求，具体阐述了实校新高一英语备课组付诸实践的部分教学手段：1.集中过关语音、强化听读辨音能力；2. 由浅入深，过渡衔接，以分散弥补语法；3.背诵重要篇目，巩固语法知识，形成语感与语流等。
高中部教科室主任杨洪在会上对课题组推进会给予了充分肯定，在研究内容具体化、研究细节精确化、资料整合系统化和活动形式丰富化等方面提出了具体要求，他希望老师们能够记录心得，总结反思，固化成果，立足于课题研究，研教合一，切实解决教学实际中遇到的一些问题。
最后，何涛副校长用自己丰富的课题研究经验、浅易形象的事例、精当简练的语言条分缕析地为课题组老师做了一个课题研究专业知识培训，特别是对课题名称的斟酌、开题报告撰写的细节、课题进展的常态化记录、相关资料的收集整理提出了建议，并详尽阐述了课题如何针对学科问题立项拟题、立足教学实际如何有序研究、依托课题成果如何推广辐射。
何涛希望，课题组继往开来，纵深推进，以切实的科研行为和丰硕的科研成果助推教师发展、学科建设和学校“三高”目标的早日实现。
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