体育之光点亮高原教育希望

　　在川西北高原的黑水县，平均海拔3540米的群山间，一场以体育为媒介的乡村振兴实践正在书写新的篇章。成都理工大学以“体教融合”为支点，将高校资源精准注入高原教育土壤，通过体育示范课、传统体育文化传承、器材捐赠及研究生支教等创新实践，构建起“大中小一体化”育人体系。2024年至2025年，学校连续两年派驻体育专业研究生赴黑水支教，以体育为纽带，撬动当地教育革新、文化传承与产业发展的三重变革。

校地协同：共绘高原体育振兴蓝图

　　2024年11月，成都理工大学体育学院师生跨越300公里，在黑水县高中学校启动首轮体育共建活动。国家级教练团队的足球战术讲座、体考科学训练指导、武术展演与健身气功体验活动，以及高原适应性篮球友谊赛，为当地师生打开专业体育视野。活动期间，双方签订《实习基地共建协议》，为后续深度合作奠定基础。

　　2025年3月，成都理工大学党委常委、副校长巨能攀带队再赴黑水，推动帮扶计划落地生根。在黑水县中学校和晴朗乡中心校的操场上，国家一级篮球运动员、裁判员、成都理工大学篮球校队教练员讲授篮球示范课，支教团成员带领藏族学生体验毽球文化，校方向晴朗乡中心校捐赠的体育器材填补了乡村学校阳光体育设备的短板。在与黑水县教育体育局的座谈会上，巨能攀强调：“体育是五育并举的核心载体，要通过‘大中小一体化’探索，让高原孩子既强健体魄，更传承文化根脉。”

体教融合：破解高原教育的三重密码

篮球专项示范课，破解高原训练难题：结合当地学生身体素质特点，针对黑水县中学篮球专项生占比80%的特点，成都理工大学组织男子篮球队与黑水县高中学校男子篮球队开展友谊赛，提升专项生篮球实战水平；同时，成都理工大学篮球教练团队设计高原适应性课程，国家一级运动员温家梁以“三步上篮动态纠错法”“防守站位模拟训练”破解高原反应对体能的影响。

高原体考生成长计划，体教融合的“破冰实践”：成都理工大学第九届研究生支教团成员苏雨柔，创新设计“体能数据追踪系统”，每日记录学生血氧饱和度、爆发力等关键指标，结合高原气候动态调整训练强度。其开设的“冠军云课堂”邀请全运会运动员在线分享，用“挫折教育”重塑学生心理韧性。耐心与家长共话体育升学前景，说服多户家庭支持子女选择体育道路，打破“读书唯一出路”传统观念，为体育生提供情感支持。

毽球文化进校园，传统体育的“活态传承”：在黑水县高中学校和晴朗乡中心校，成都理工大学第十届支教团成员颜丙柱以“历史讲述+技能体验”为核心开展毽球体验活动。他通过讲解毽球从“蹴鞠”到现代竞技的演变，结合藏族史诗《格萨尔王》中的运动场景，激发文化认同；组织学生分组练习“盘踢”“拐踢”等基础动作，让孩子们在体验中享受体育乐趣，感受毽球的“文武之道”。

武术与健身气功展演，传统体育的“高原扎根”：在黑水县中学校的操场上，成都理工大学武术队以长拳的刚劲劈开高原长风，以太极的圆融描摹山河气韵，刀光剑影间舞动出中华武术的流动画卷。健身气功队迎着高原晨曦，带领数百师生同频起势，八段锦的吐纳节奏与2350米海拔的呼吸规律深度融合，让“形神合一”的养生智慧随着朝阳倾泻在每一个舒展的指尖。当刚柔并济的武术与绵长深远的吐纳在高原共鸣，传统体育的文化根系正悄然深扎这片土地。

未来图景：从“帮扶”到“共建”的长效机制

教育筑基：建立体育支教接力机制，联合开发《黑水高原体育教学标准》，纳入藏式摔跤、响箭等非遗课程，建设云端体育资源库，实现优质课程县域共享。

经济激活：策划“雪山杯”民族体育联赛，联动达古冰川景区打造“体育+研学”产业链，带动周边经济发展。

文化铸魂：创新“体育+思政”融合课程，将长征精神植入团队训练，开发《毽球中的民族团结》校本教材，助力打造民族体育教育特色品牌。

体育星火照亮高原未来

　　当成都理工大学的战术板遇见黑水少年的篮球梦，当千年史诗邂逅现代毽球，这场跨越山海的教育实践，正在重塑乡村振兴的内涵。支教教师备课灯下的剪影、高原少年训练场上蒸腾的汗水、非遗技艺在校园绽放的新绿，共同勾勒出“双一流”高校的时代担当——教育振兴从不是宏大的叙事，而是让每一粒种子都能在需要的土地上扎根生长。

　　真正的“双一流”不仅在于学术珠峰的攀登，更在于把知识的星火播撒在祖国最需要的土地上，让体育成为改变命运的杠杆。就像雪域阳光下翻飞的毽球，每一次起落都承载着文化与希望的双重跃升；正如少年们向雪山之巅发起的冲锋，训练场上的每一道汗水弧线、每一串脚印深浅，都是向教育高峰的攀登。在这片离天空最近的土地上，体育与教育的交融正以攀登者的姿态，丈量着理想与现实的海拔差，也书写着乡村振兴最坚韧的注脚。

作者：薛秀香 苏雨柔 颜丙柱 房悦