如何让师生项目成果从书架走上货架？如何在大学沃土上培育出创新“新苗”？如何让“新苗”长成发展新质生产力的大树？这些问题的答案，可以从四川大学锦江学院创新实验室的探索实践中找到一些线索。

　　创新实验室 众多优秀校友的共同起点

　　“不知道多少个夜里走出创新实验室，面对我的却是倾盆大雨，只得一个人淋回去。不知道多少个凌晨窝在创新实验室，面对我的却是行行代码，只得一个人敲下去。”四川大学锦江学院计算机学院优秀毕业生、阿卜杜拉国王科技大学计算机专业硕士研究生、曾就职于百度深度学习研究院的廖钢在日志中回忆起本科四年的奋斗时光。

　　只要没课，廖钢总呆在创新实验室里。他将编程视作表达思想、展现自我的方式。大学四年，他有7篇全英文学术论文入选国际学术会议论文集，其中有5篇被世界著名检索系统EI检索，1篇被世界最大的科技出版社之一——德国斯普林格出版社出版，并入选美国康奈尔大学数字图书馆。大三时，廖钢就受邀参加在芬兰首都赫尔辛基举行的高性能计算顶级国际学术会议，他的全英文学术论文《基于GPU大规模基因片段并行匹配的新方法》入选会议论文集。在两届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，廖钢携团队斩获国家二等奖1项、四川省一等奖2项。廖钢在本科时积累的学术研究经历和在研究中展现出的领导才能最终打动了阿卜杜拉国王科技大学的“芳心”。

　　像廖钢一样，在创新实验室成长起来的“新苗”还有很多。被微软亚洲研究院搜索技术中心聘用的李万奇，就职于京东科技数字营销生态部的罗泳淋，考取哈尔滨工业大学软件学院硕士研究生的王显宏……他们都有一个共同的起点——四川大学锦江学院计算机学院创新实验室。

　　聚焦新质生产力 让项目成果走上货架

　　“人才是发展新质生产力的第一资源，创新驱动本质是人才驱动。”四川大学锦江学院计算机学院创新实验室专注于培育具备创新思维、国际竞争力及全面发展能力的高素质应用型人才。

　　“我们通过企业项目来培养学生，旨在让同学们在实践中深入了解行业前沿发展动态，提升专业能力。” 创新实验室指导老师何凯霖介绍说，在项目开发中，学生了解了自身研究兴趣所在，为未来发展打下了基础。

　　“通过在创新实验室的学习与实践，‘HTML’‘Vue’‘JAVA’这些在外行看来晦涩难懂的知识，早已成为我们手中打造数据世界的砖瓦。” 创新实验室成员、2021级软件工程专业学生田正东说，实验室老师不仅关心我们学习进展和职业规划，还鼓励我们参加学科竞赛。他们陆续参加了第十五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等比赛并获奖多项。

　　目前，该实验室共有4个团队、16位指导教师，分别负责“软件开发”“计算机应用”“人工智能”和“信息安全”4个研究项目。软件设计与开发、技术创新与应用开发、探索与实现高级智能技术以及网络安全等新质生产力发展是他们的主研方向。

　　近年来，创新实验室完成了“绿满堂官网开发”“智慧水务管理系统”等30多个项目，真正让学生创新项目成果走上了“货架”，打通了人才培养到社会的最后一公里。此外，实验室学生还获得了“中国大学生计算机设计大赛”全国三等奖、“海峡两岸暨港澳地区大学生计算机创新作品赛”全国二等奖、“第十五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛”省一等奖等奖项80余项。

　　持续赋能 为学子成才提供“发动机”

　　“‘老带新’是创新实验室上下拧成一股绳的制胜法宝。”创新实验室成员、2023级计算机科学与技术专业学生唐子贤说，互学互助、团结协作的良好氛围，让他们形成了“困难不久积，聚力共前行”的工作特性。

　　创新实验室采用“学中做、做中学、老带新”的模式，让学生在实践中探索理论。指导老师与企业对接项目，了解企业需求，再结合实际和项目特性，对学生进行针对性指导，并提供信息技术支持，引领学生共同解决技术难题。在不同项目的开发实践中，实验室的“新苗”成长起来。

　　开展“彩孚智捷水务管理系统”项目时，指导老师根据企业需求，采用线下开发与远程开发两线并进。开发组前端负责开发和维护系统前端页面，开发组后端负责设计和实现系统的服务器逻辑，测试组负责制定测试计划和测试用例。各组都根据专业特性，划分了细小任务点，并通过反复测试，解决了数据整合与决策支持、水资源配置等多项难题。

　　创新实验室作为四川大学锦江学院产教融合与个性化教育的先锋典范，充分挖掘并利用学校丰富资源，持续优化个性化教学框架。学校与产业界紧密合作，强化与业界龙头企业的战略伙伴关系，不断探索和实践新型教育模式，为学生提供了丰富实践机会和广阔发展空间。一批又一批具有创新精神和实践能力的高素质人才从四川大学锦江学院创新实验室出发，走向广阔的创新天地，为培育壮大新质生产力贡献锦江力量。

作者：冯耀丹 连露尧 向蓓 王友贞