“双角色”职业体验让吉利学院小学英语课程与教学课上出了别样的精彩。“小学英语课程与教学”采用职业角色体验式教学模式，在课堂构建模拟小学英语教学环境，让学生身临其境地体验小学英语教师和大学生两种角色，完成“学业”到“就业”的场景置换，实现教与学过程的角色互换演练，促使学生深刻理解教学规律，加深职业认同感，在职业角色体验式教学中学真本领练硬功夫。

“必须要让学生转换从被动接受教师教学到主动促进他人学习的思维方式和角色意识，在课程中相互体验教学乐趣和挑战，真正激发学生的学习兴趣，促使学生能动学习。”让学生更好地走向社会，这是教育学院《小学英语课程与教学》课程一直在努力的方向。

《小学英语课程与教学》课程紧扣学校“培养创新型应用人才”的办学目标及小学教育专业“全科型教师”人才培养目标，依托教学改革项目不断突破创新，打破传统授课模式，在教学实践中引入项目式学习、体验学习、协作学习、探究式学习等，创新课堂实践教学，探索构建了以培养具有教学实践能力和创新能力的小学英语教师为目标的应用型人才培养模式，采用“线上线下相结合、知行合一”的混合式教学设计，全链条链接教学理论学习、情景模拟实训和项目化教学实践三个环节，构建双导师制和校企合作课例库，提高课程的高阶性、创新性和挑战度，走出了一条具有特色的教学创新之路。

线上线下相结合，知行合一指学生课前线上关联知识和示范课资源，自主学习教学理论知识，然后进入模拟教室，通过角色扮演等形式进行情景模拟实训，融会贯通所学理论。最后，学生分组进行项目化的教学设计及实施，在真实教学场景中检验所学知识，完成理论联系实际的能力培养。这样混合式教学设计也得到越来越多学生的好评，2020级小学教育2班的赵雅同学表示：“混合式教学让我们线上有所学，带着所学走进课堂，课堂我们做主题教学实践，模拟操练，跟同学互评，跟老师讨论，每次课都是收获满满。”

此外，该课程还积极构建校内外师资共同体，吸纳一大批来自优秀小学一线的英语骨干教师建立“双导师”制（任课教师-小学英语教师），与行业导师联动建设课例资源库，通过主题学习、互动讨论、开放性论述、比赛等多元形式，实现学生项目式学习，全方位增强学生实践能力，打通学生专业教育与职业岗位需求“最后一公里”。

作为一门极具吉利特色的实践教学课程，该课程2021年荣获校级一流本科课程，2022年荣获四川省一流本科课程，课程团队荣获校级青年教师教学创新大赛团队一等奖、2023年川渝青年教师风采大赛（吉利赛区）第一名，校级说课大赛学院特等奖等。以一流课程为抓手的教学育人成效也日益凸显，更多的校企合作单位对学校教学研习、学生实习等教学实践反馈良好，更多小学教育优秀毕业生走进地方一线小学，在小学英语教育事业道路上孜孜耕耘，书写诗和远方。