9月17日，校党委书记郑强教授以《中国梦 中华复兴之梦》为题，为2021级研究生新生作入学教育暨“开学第一课”专题报告。报告会以线上线下的方式同步进行，主会场设在明向校区学生活动中心报告厅，各研究生培养单位设分会场，相关部门(单位)负责人与2021级研究生新生一道聆听了报告。

　　报告中，郑强以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以见解独到的“强哥观点”为贯穿始终的主线，以塑造青年学生价值观、鼓励他们实现中华民族伟大复兴“中国梦”为旨归，用生动的事实、史实、国内外最新形势以及详实的数据资料，深入浅出地剖析阐述了“创新”“教育”“信仰”等关键词，指出中国道路选择的必然性，引导同学们树立正确价值观，勤奋学习、勇于拼搏，为实现中华民族伟大复兴“中国梦”贡献力量。

　　郑强指出，大学是创新的动力，创新是大学的使命，研究生们要做到敢想、幻想、梦想、理想的创新“四想”，激发萌动、欲动、冲动、敢动的创新“四动”，在新时代担当新使命，为国家科技创新提供重要的支撑。结合长期对教育的深刻思考，他从困扰我国教育界多年的“钱学森之问”入手谈教育、谈人生、谈成才，指出做研究要强基固本夯实基础，做好最基础的每件小事，勤奋不辍，才能在学术的道路上跑得长远。报告中，革命年代的江姐、杨靖宇烈士，国家建设发展的栋梁程开甲、林俊德、钟南山、袁隆平……一个个鲜活的人物撞击着同学们的心灵;百年来我国海军吨位、地铁里程、GDP在世界上的飞跃发展，北斗卫星遨游太空，中国神州再度问天，庆祝中国共产党成立100周年大会上两个“万岁”的伟大与光荣……理直气壮、旗帜鲜明地诠释出中国道路、中国精神。郑强对广大研究生寄予殷切希望，勉励他们成为体魄康健、人格完善、学识广博、理想远大的有用之才。“愿各位研究生时不我待、潜心学术，只争朝夕、不负韶华，太原理工大学的研究生未来一定美好!”

报告会由副校长张献明主持。

　　报告在郑强深刻而又睿智独特的思想、幽默风趣而又激情澎湃的语言中，持续了三个多小时，为同学们带来了一场精神上的饕餮盛宴。现场学生们不时发出经久不息的雷鸣般掌声，有激动、有振奋，有感动、有共鸣，大家的心情久久不能平静。

课堂感悟

　　光学工程专业硕士研究生周韩是一名退伍军人。他说，听完强哥的开学第一课让我感触颇深，许多对于大学和中国教育等理念、观点让我对目前周围环境的看法有了新的认识，刷新了我的世界观，讲各位革命者和奋斗者的例子更是又红又专，作为退伍军人深有体会。大学为求道，研途漫漫，吾将上下而求索。他表示要谨记郑强书记的教诲，努力成长为德智体美劳全面发展的受尊重可信赖的建设者，潜心学术，只争朝夕。 

　　计算机技术专业硕士研究生原雨婷说，别开生面的“开学第一课”让我新奇且激动，这堂课振奋人心且深刻有趣，郑教授将爱国主义精神的培育贯穿整场，既有对英雄伟人的崇敬，也有对青年学子的要求。强哥讲，中国的青年要是都有这精气神，那么国必定强大!爱国教育要先行，爱国思维要时刻摆在首位。作为一名研一学生，我们一定要建立完善的人格，拥有远大理想，生在国旗下，在“春风里”用力奔跑，向优秀看齐!

　　仪器科学与技术专业硕士研究生殷时雨表示，开学第一课上，郑强教授的爱国精神，对教育事业无私的付出，对世界形势的精准判断通过十数个“强哥观点”、九个叩问，用一句句朴实、贴近学生的话语传达给了我们，让我们懂得什么是真正的研究、真正的爱国。在今后的学习生活中，我一定时刻谨记教诲，努力求道探索，做出优秀成果，成为对国家有用的人。

　　矿物加工专业硕士研究生王明听完报告后，对“研究生应当如何学习研究”这个问题有了新的认识。他表示，郑强书记的报告为自己指明了一条正确的未来学术研究之路。特别是郑书记说“只有做称职的士兵，才可能当上将军”这句话告诉同学们，研究生要打好基础，积极投身到实验研究中去。

　　土木工程专业博士研究生李颖祺说，国家大力培养188金宝搏beat官网登录 人才，并推出了各种优惠政策，我们一定要牢记郑强书记教诲，在学习课程知识和从事本专业领域研究的同时，时刻怀揣一颗爱国之心。国家之崛起，民族之崛起，是每一个新时代青年学子都应承担的职责使命，我们学业有成之时，必是为祖国、为家乡效力之时。

　　数学专业硕士研究生卫可儿说，从郑强教授掷地有声的演讲中，我更加清醒地认识到唯有创新才能改变现状。在即将开启的研究生生涯中，我将更加注重专业基础知识的学习，静心于专业领域研究，做一个能独立学习与思考的学生，注重培养自己的创新能力，满怀激情和坚定信念迎接已经到来的研究生新生活。

　　安全科学与工程博士研究生董锦洋即将开始新阶段的求学生涯，开展“智能通风”的研究项目。她表示，聆听了郑强书记的“开学第一课”后，对自己下一步的研究有了更加深刻的认识和更加深入的思考。在今后的学术研究上，一定要不断砥砺前行，做到学有所思、学有所用，将郑强书记强调的创新要求落到实处，始终保持一颗奋斗、正直、创新、不断探索学习的初心。