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山西能源学院：一所充满活力、特色鲜明的应用型本科院校正在茁壮成长
自2016年山西能源学院升本以来，学院坚持“立德树人”根本任务，落实“以本为本”，在本科教育教学质量上狠下功夫，在人才培养方案、课程大纲、教材选用等方面严格管理。同时在课程设置上突出体现应用型人才培养特点。一是加强通识教育。开设《能源工程概论》、《经济学与管理学概论》、《创造学》等课程。二是注重应用型特色，大幅增加实习实训和课程设计的比重。学院产教融合、校企合作的步伐也密集稳健，“四个面向、一个针对”的专业建设方向，本科专业从原来的6个增加到了24个，基本实现了能源类企业从生产到管理的专业人才链培养的全覆盖。校园内认真学习、奋发向上的良好学风也日益浓厚。一所充满活力、特色鲜明的应用型本科院校正在茁壮成长。
2019年7月18日，《山西日报》以《山西能源学院狠抓教育教学质量，让“混文凭”的学生毕不了业，让愿意努力的学生学到真本事 一所应用型大学的教改实践》为题报道我院教改实践。
山西能源学院狠抓教育教学质量，让“混文凭”的学生毕不了业，让愿意努力的学生学到真本事
一所应用型大学的教改实践
让“混文凭”的学生毕不了业
“今年考研200多人报名，最终92人达国家录取线，成绩不错。”6月25日，在山西能源学院毕业典礼上，院长常建忠说，学生们的每一点成绩都让他高兴，校园内日益浓厚的认真学习、奋发向上的良好学风更让他自豪。
他欣喜地说，今年考研，山西能源学院出现了两个令人关注的宿舍，其中一个是2号楼618宿舍，4名同学全部被中国矿业大学录取；另一个是8号楼619宿舍，3名同学考取了吉林大学、中国矿业大学、西安工程大学的研究生，1名同学被录取为选调生。
成绩的取得，最直接的原因是学院狠抓教学质量。落实“以本为本”，山西能源学院在本科教育教学质量上狠下功夫，从人才培养方案、课程大纲、教材选用甚至上课要求、作业的布置批阅及考试、判卷等，任何一个环节都有明确规定，并进行严格管理。特别是实行多形式学习考核，加大平时成绩占比，加强毕业设计（论文）过程监督，取消毕业清考，实行重修课制度，增加了学生的学业挑战度，让“混文凭”的学生毕不了业。
同时，学院在课程设置上突出体现其人才培养特点。一是加强通识教育。除了一般工科高校都开设的基础课，该学院所有专业还都开设有两门必修课程——一门是《能源工程概论》，另要求每名学生从《经济学与管理学概论》和《创造学》两门课中必选一门，以助学生打下宽厚坚实的理论基础。二是注重应用型特色，即大幅增加实习实训和课程设计的比重。比如，一般来说，本科生大学期间需完成2个课程设计，但为使学生进一步增加对企业生产一线的了解，提高动手实践能力，该学院许多专业的本科生至少完成4个课程设计。
“要真正让学生学到东西，不下功夫、不辛苦付出是不可能的。”7月13日记者采访时，山西能源学院尚未进入假期，仍在上班的常建忠坚定地说。
功夫不负有心人。在今年和去年的考研学生中，该学院不少同学考取了北航、北理工等“985”高校的研究生。学院毕业生就业率也稳步提升，不少毕业生在中石油、中石化、中国能源建设集团及我省大型国企就业。同时，作为全国惟一一所能源类本科院校，学院今年面向全国10个省份招生，去年有的省份录取分数线高出当地分数线100多分，在我省录取分数线也逐年提高。
为人才培养铺路搭桥
为给学生们创造更好的学习、实训条件，山西能源学院仔细谋划，自2016年升本以来，在专业建设、实习实训、产教融合等方面快速发展。
“高校服务社会的切入点、培养人才的第一步，都是专业建设。3年多来，学院突出能源特色，提出了‘四个面向、一个针对’的专业建设方向，本科专业从原来的6个增加到了24个。”常建忠介绍说，“四个面向”是指面向山西节能环保、风电、光伏发电等产业，面向山西丰富的煤层气资源开发与利用需要，面向山西能源转型和智能电网建设需求，面向山西重点培育的装备制造业，“一个针对”即针对能源企业高层次经营管理人才短缺的情况。围绕这一方向，目前该学院已建成能源动力类等六大专业群，基本实现了能源类企业从生产到管理的专业人才链培养的全覆盖。
与此同时，学院重点实验室、实训基地、研发中心建设也成效显著。比如，建设了具有较高水平、反映前沿应用技术特点的“能源环境工程与多相流实验室”，建成了1个能源动力与电力开放式实验实训综合学习平台，动力工程及工程热物理学科是山西省“1331工程”优势特色学科，实验室也在原有基础上又立项建设66个。截至目前，学院实验实习设备总值已达1亿多元。
学院产教融合、校企合作的步伐也密集稳健。去年7月，学院成功召开了“产教融合，校企合作，校校合作”推进会，省领导及教育厅、发改委、科技厅、财政厅、就业局等部门领导、省内外80多家企业和省内20余所高中莅会。当天有36家企业与学院达成协议，并成为学院的校外实训基地。同时，学院还与晋煤集团、国新能源、浪潮集团、天津滨海迅腾集团等近100家企业签订了校企合作框架协议，各项合作正逐步深入。
记者采访时，在山西能源学院校园西南角，一处围起来的工地正在热火朝天地施工。“这是正在建设的产学研实践中心，是国家100个‘产教融合’工程项目之一。”常建忠介绍说，该项目总投资1.7亿余元，工程总建筑面积2.8万余平方米。
鼓励本科生参与科研
对高校来说，人才、师资是学校发展的关键，也是提升人才培养质量的关键。2016年以来，山西能源学院加大人才引进力度，赴北京、上海、西安等重点院校密集的城市进行人才招聘，引进山西省“百人计划”特聘教授1人，引进和招聘各类高素质人才60余名，同时通过特聘、外聘、兼职等举措，聘用学院急需的各类人才，人才队伍建设成效显著。
学院还高度重视科研，鼓励教职工特别是青年教师积极申报国家级和省级科研项目，同时2017年以来投入近百万元，启动实施了院级科研基金项目。去年共获批省级科研项目30多项，其中省级青年基金项目7项，基本形成了教授、博士人人有项目，教师人人参与项目的科研工作局面。
“本科期间最遗憾的是什么？”
“没有跟着老师搞科研搞创新。”
这一问答是今年全省大讨论期间，中山大学原校长黄达人在山西能源学院与师生交流时提到的。“黄达人教授长期跟踪多所重点院校毕业生，这是他听到的最多回答。”常建忠表示，为不给本科生留遗憾，目前学院正讨论并拟制定政策，鼓励本科生参与老师们的科研。“100多个省级、院级科研项目，一个项目3名至5名本科生参加，就会有三五百名或三五百人次本科生参与科研，能形成一定的规模和氛围。”
“我们有责任把学生培养好、把学校办好。”常建忠是在2016年山西能源学院升本后，由省委任命为学院院长的，3年来，他与老教职工、新入职的青年教师一起，亲身见证了校园的变化、学院的发展。“大家对学校有感情，都充满了干事创业的激情。”如今，学院被列为山西省应用型本科试点院校、全国地方高校“产教融合”建设试点院校，一所充满活力、特色鲜明的应用型本科院校正在茁壮成长。
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