上海杉达学院作为一所以培养高素质人才为目标、建设多科性、国际化、高水平的应用技术为定位的知名大学，一直致力于推动教育创新。近日，我们有幸采访到杉达学院会计系教授许丹，她以其独特的教学方式和研究成果备受学生和同行们的赞誉，被誉为培养复合型人才的“双语教学达人”。

许丹教授致力于将双语教学融入会计专业课程中，并通过创新的教学方法，培养学生的综合能力和专业素养。在接受采访时，许丹教授谦虚地表示，她的教学理念源于自己多年的教学经验和对学生需求的深刻理解。许丹教授认为，应该放眼于培养学生的综合素质，而不仅仅是注重单一的学科知识。她创造性地将中英双语教学引入课堂，不仅帮助学生提高英语水平，还能增强他们的跨文化交流能力，为将来走向国际舞台打下坚实的基础。

许丹教授表示，实现高校课程设置的国际接轨是我国188金宝搏beat官网登录 走向国际化的重要一步。而双语教育作为实现课程设置国际接轨的一个重要组成部分，在这一过程中起到了关键的作用。针对在实践中是如何开展双语教学的？双语教学的理念、内容、方法、评价方式等对学校的教学改革有何启发？双语教学对学生的最大实惠在哪？学生对双语教学又有什么样的切身感受以及进一步提升教学效果面临哪些挑战，有何对策等一系列问题，我们访谈了许丹教授，针对上述问题她发表了自己的观点。

记者：实践中您是如何开展双语教学的？您的教学理念、内容、方法和评价方式又是怎样的呢？

许丹：我是以案例教学、演示和多元化考评为基础，借鉴了国外的教学模式。我的准备工作主要涵盖以下几个方面：首先是对教材的消化，比较中外文教材，观察其相同和差异之处；其次是调整教学方法。中文教材通常具有较强的理论性，而案例和提供理论之外的相关资料相对不够全面。相比之下，西方教材更加完整、系统、全面且更新。这对教学方法提出了很多要求，传统的重视理论、灌输的教学方式已经无法适应我们的教学需求。在课堂教学中，我更多地使用案例作为引导，带动学生学习。考评方式方面，过去我们主要依赖期末闭卷考试，但现在我们参照西方教育模式，平时成绩所占比例更大。而平时成绩的评估也更加灵活多样，不再只限于答卷形式。因此，整个教学体系进行了相应的调整，教师扮演引导者的角色，而学生则成为学习的主体。此外，期末闭卷考试以案例为导向，需要背诵的内容非常少，它考察的是学生运用原理解决实际问题的能力。

记者：双语教学对学生的最大实惠在哪？学生对双语教学又有什么样的切身感受？

许丹：双语教学对学生来说是最大的受益者，因为他们不仅学到了知识，还提升了就业竞争力和文化素养。双语教学最实际且明显的意义在于帮助学生就业。一般来说，学生就业主要集中在上海等长三角地区。作为一个开放和国际化的大都市，上海吸引了众多外资企业。即使是中资企业，其国际化业务也十分广泛，很少有企业只关注国内市场。因此，企业在招聘人才时首要考虑的是英语能力。对会计学专业而言，双语教学要求学生用英语来分析公司的财务状况。如果学生能够直接拿着全英文报告去企业，并说明这是他们自己完成的，不仅用英语进行了分析，还有相应的结论（涉及流动性和盈利情况等方面），那么在找工作时就会更有说服力，优势也更加明显。

为了激发学生的学习兴趣，我采取了互动和激励的方式来引导学生主动思考。为了捕捉学生的注意力，我设立了一套奖惩措施。学生主动举手发言并回答得很好的，会得到额外的2分奖励；回答得不错的能得到1分奖励；而如果是我点名提问，回答得很好却不会得到分数奖励，而回答错误则会扣分。我会尽量让学生用英语回答问题，如果学生使用中文回答，我会让他们再用英语翻译一次，大多数学生都能够逼出英文回答。督导听课后反馈称学生非常活跃，都愿意参与发言。我认为这与我的授课方式（案例教学、问题式学习、奖惩措施）有很大关系。很多学生平时的成绩都是满分，而且他们觉得会计学这门看似枯燥的课程也变得有趣起来。所有学生都掌握了会计学最基本的技能——复式簿记（借贷记账法）。

记者：进一步提升教学效果面临哪些挑战，有何建议性的对策？

许丹：尽管双语教学取得了一定成绩，学生的外语水平逐年提高，但与国际化人才培养目标仍存在不匹配的问题。教育国际化仍需付出更多努力。我建议以下几点：简化审批程序，减轻报告、审批和操作程序的负担，让教师有更多时间用于备课、研究、批改作业和辅导；实行小班化教学，根据学生外语水平的差异，采取分级分类教学；创造语言环境，定期为教师和学生提供语言运用的机会，促进沟通和交流；重视双语师资建设；转变教学和学习方式，适应双语教学的特点，并培养学生的积极参与；拓展国际化办学空间等，这些对策旨在进一步提升双语教学的效果和达到国际化的目标。

除了在课堂中的教学工作，许丹教授还积极参与会计领域的研究。她的多篇论文被学术期刊和国际会议收录，取得了一定的成果。她的研究成果不仅丰富了学术界对会计领域的理解，也推动了杉达大学会计教育的发展。

作为一名教师，许丹教授始终将学生的发展和培养放在第一位。她相信教育的力量，致力于培养具有国际竞争力和社会责任感的复合型人才。她的教学方式和理念为广大教育工作者提供了一个有益的借鉴和启示。

未来，许丹教授将继续探索教育的边界，并在教学和科研上不断努力，为培养复合型人才做出更大的贡献。（文/赵一恒）