顾力行(上海外国语大学跨文化研究中心主任)

　　我在中国待了三十几年，在上海也已住了18年，所以我受到这个国家文化的影响，同时也影响到我对孩子的培养。

　　我在美国堪萨斯的农场里长大。上大学前，我差不多没有和别的文化接触的机会，到大学才认识很多不同文化背景的学生，开始受到一些启发。另外通过留学生，特别是中国留学生，我发现有很多方面我都不是很了解。中国文化博大精深，对我有很强的吸引力。所以我大学一毕业就到中国来工作、学习。18年前我带着全家来到上海，我夫人是德国人，我们觉得孩子在中国这样的“中间国”长大，可以学三种语言，三种文化，拥有多元文化的背景。、

　　我的孩子对自己的身份认同很有意思。1996年我们接受一档电视采访，有人问我小女儿：“你讲什么语言？”她说：“我母语是德语，我的‘父语’是英语，我的‘国语’是中文。”她7岁时参加绘画培训，老师问“你的籍贯是什么？”她愣了半天，然后写了“美德中”，就是美国人、德国人、中国人混合的意思。在我看来，这其实就是一个多元文化的概念。

　　我的两个孩子先在中国的幼儿园上学，也接受了三年的中国小学教育。后来我发现她们的“母语”、“父语”都弱了一点，就让她们到上海的国际学校学英语、德语、法语，中文还是保留了。现在我的小女儿在荷兰读书，正在做英语项目，有很多同学是德国人。她说：“我现在就是一个国际人才。虽然目前看来很不容易，但是我知道，长期来说，这种教育对我是很有益的。”

　　中国的学生花很多精力去考试，要“预备”将来找个好工作。其实这整个过程也是很重要的，每一个机会中都有跨文化的经验在培养他们。现在的上海，有很多机会让孩子与不同地区和国家的人交流。这种交流非常宝贵。学校可以多开一些课程，多办一些讲座，多提供一些机会，让学生了解自己，了解别人，了解国外文化。国际交流中，本土的心理、本土的认同很重要。