陆建国（上海市奉贤区教育局局长）

　　学校文化发展的第一个问题是文化传承。开展校园文化建设，一定要有根脉，有魂系。历史悠久的“敬奉贤人，见贤思齐”为内核的奉贤“贤文化”为校园文化建设提供了沃土。奉贤人从来就有一种敦本重贤的品质，有着尊重知识、尊重人才、尊重科学、尊重创造的好传统。这是我们学校文化的根。“两纲”教育一定要结合区域的实际来创造性发展实施，这样我们的教育才有生命力。随着上海城乡一体化建设进程的加快，奉贤作为南上海的重要门户，战略地位日益显现，教育事业作为提升地区软实力的重要事业，学校文化建设也就迎来了重要发展机遇期。

　　第二个问题是创新。“聚焦新农村文化育贤，打造南上海品质教育”，这是我们奉贤教育的目标，具体在推进学校文化建设的时候，我们的思路是“一校一品”。最近我们推出了涵盖七大方面六十四门校级特色课程，都是一段时间以来各校形成的凝聚了学校文化特色的校本课程。如“滚灯”是我们奉贤迎接太平军进城的时候特有的一个文艺样式；“风筝”也进入了中小学课程，奉贤是风筝之乡，素有“北有潍坊，南有奉贤”之誉；还有折纸、剪纸、刻纸、撕纸等也形成了我们的特色课程；陈云同志在庄行领导农民暴动，庄行学校就利用这些资源开展革命传统教育；我们还结合菜花节、大米节等本地节庆对学生进行有针对性的乡土文化教育。这些尝试使得我们的校园文化五色斑斓。

　　第三是注重以人为本，在素质提升中推进学校文化教育。大家都知道上海的家具三分之一是产自我们奉贤的头桥社区，所以我们因地制宜引导学生要做一个劳动者，指导他们开展木刻、木匠课程，还有手工烙铁画，这是一个民族特色工艺。我们的学生还用木工活做了一个中国馆，放在世博园里进行展出，赢得了各方赞誉。

　　第四是彰显开放思维，构建多位一体的校园文化建设。今天的奉贤不再是传统意义上闭塞的远郊，开放开发是其特质。除了培养本土品牌，我们还积极引进优质品牌。格致中学已确定到奉贤办分校，世界外国语中学、世界外国语小学也都到奉贤来办学。我们彰显的是一种开放理念，要把优秀的文明成果都吸引过来，这样才能够发展壮大我们自己。这也是我们在学校文化建设中推行的理念。

　　从区域层面我们思考的是一个更大的问题：怎样依托乡土文化来培养我们学生热爱家乡？为此，我们编了一套奉贤“贤文化”读本，贯穿幼儿园、小学、初中、高中四个学段，六个分册共计120万字，目前也是上海区县第一套地方文化读本。

　　我们的农村学校、我们的农村教师，千万不能妄自菲薄，不能降格以求，我们要在这片美丽的土地上，执着一念地办好新时期的农村教育。