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奎文区“父母大讲堂”线上公益讲座——助力孩子爱上阅读

金宝搏188入口 2023-03-27  

  近日,潍坊奎文区教体局举办了“父母大讲堂”教育惠民线上公益讲座,邀请王艳红老师为学生家长做了《助力孩子爱上阅读》的专题讲座。
  王艳红老师是教育硕士,心理咨询师、家庭教育指导师,奎文区家庭教育讲师团成员、潍坊市家庭教育讲师团成员、山东省家庭教育宣讲团成员。
  王老师将从阅读的意义、选书的原则、阅读的方法、阅读习惯的养成四个方面入手,从输入、内化、输出再到反馈的完整闭环,让孩子更喜欢读书、读得更深入、思考得更透彻、表达和创作更轻松更精彩!
  著名作家毕淑敏说:“让孩子爱上阅读,必将成为你这一生最划算的教育投资。”阅读的重要性不言而喻,但到底有多重要呢?
一、为什么读——阅读的意义
  很多家长有这样一个认识,认为阅读是语文学习的辅助或者说是基础,那阅读只是语文学习的辅助么?其实可不止这样。
1.阅读是各门学科学习的基础。
  学生的各个科目都是文字或者数字组成,与阅读理解密不可分,学习的过程就是阅读材料的整合、发散、归纳和逻辑推理。所以,阅读对于所有学科都有着决定性的影响,对于提高学习效率也起着至关重要的作用,从某种意义上来说,阅读能力几乎等同于学习能力。
 2.阅读对语文更加重要,得阅读者得语文
  我们先看一下各学段语文试卷的题型分值:
  小学语文:100分,作文30分,阅读20分,基础题50分
  初中语文:120份,作文50分,阅读40分,积累与应用30分
  高中语文:高考语文阅读理解和作文总的占分比例是80%左右。
  随着学段升高,阅读和写作的比重越来越高。阅读是输入,写作是输出。只有大量的输入才会有自然的输出。所以,从功能性角度来说,唯有好好阅读,语文才能考个好分数。
3.阅读是发展学生心智的主要方法
  心理学家和教育学家的研究表明:大量的阅读是促进大脑发展的重要途径。我们的大脑是由一座座不同功能的“城市”和“大厦”组成,中间一条又一条的神经连接就好比是大脑中传递信息的高速公路。而阅读会促进大脑连接性纤维的可塑性,使它们顺利地保证神经元之间的联系。也就是说,读书越多,大脑中连接就会越发达,孩子就会越来越聪明,这比喝牛奶、吃营养品可要更加有用。
  4.阅读是精神食量,也是一种乐趣
  阅读能放松身心,享受乐趣,修身养性,陶冶情操,还能自我教育。所以,爱读书的孩子不会变坏。
  小学语文课文《窃读记》中有一句话:记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”书是我们每一个人的精神食量。
  读书的好处很多,能读的书籍浩如烟海,作为家长,应该如何给孩子选书呢?
二、读什么——选书的原则
  我们过去读什么?《故事会》、《格林童话》、《西游记》、《三国演义》……书少,比较精。
  孩子们现在读什么?流行漫画、脑筋急转弯、无厘头的校园小说、网络小说……书多而杂,甚至鱼龙混杂。
  那么,如何选书呢?王老师给出以下方法:
1.选书要看指南
  为了提升学生的阅读能力,潍坊市教育局、奎文区教体局早在几年之前就下发了阅读能力提升工程的相关文件,文件中详细列出了适合各年级学生的推荐阅读书目,家长们可以将这些清单作为选书指南。
2.选书要有原则
  尊重孩子的阅读兴趣
  有的孩子喜欢历史,有的孩子喜欢军事,有的孩子喜欢冒险……不管孩子喜欢看什么书,只要孩子愿意在闲暇之余把读书作为消遣,本身就是一个非常好的习惯,尊重孩子的阅读兴趣,适当的引导孩子阅读走向深入。
  关注得奖作品和经典名著
  名著无疑是我们的文学明珠,是中国的精神文化符号。但孩子可能不喜欢读,这时我们可以采用搭顺风车的买书法。比如,我们家长在允许孩子买喜欢书的同时,再搭上一本经典名著一起购买,一起读完。
  考虑孩子的阅读基础
  从孩子心智发展来说,一般11、12岁左右就能读原著(文言文版)。但是,能读≠能把原文看透。若孩子不排斥,可以提早接触,根据不同年龄段,注意一下版本和角度的问题。
  【1-2年级】绘本阅读,形成故事概念和阅读兴趣;
  【3-4年级】青少年版/无障碍版(现代白话文)能记忆故事情节和复述;
  【5-6年级】注释版/原著阅读(古白话文)能多角度解读情节与人物。
  结合孩子的年龄特点
  对于幼儿,可以从朗朗上口的儿歌、谜语、古诗等入手,每天诵读,日积月累,既培养了语言能力,还能增加识字量。
  对于年龄较小的学生,可以选择主题绘本进行阅读,图文并茂,语言幽默,故事性强,让孩子从视觉、听觉和想象力上得到满足。
  对于高年级学生,整本书的阅读尤为重要,像人文性的儿童小说、动物小说、科幻小说等。
  让孩子的阅读的种类要广泛,经典名著,畅销书、闲书、科普书、说明书等,好比我们吃饭,不能挑食,各种类别搭配起来,才能保证营养均衡。当孩子提高了阅读的品味,爱上名著时,快餐类的畅销书就很难吸引他了。
三、怎样读——阅读的方法

  很多家长重视亲子阅读,但是相对缺少科学的方法,这样的阅读只是加法,是阅读量的简单积累;而科学的阅读是乘法,会带来和思维上的飞跃。
  宋代朱熹说过,读书有三到:心到、眼到、口到,现在可以说读书有四到:眼到、口到、心到、手到。 (注意力、嘴巴、思考、随时标记或读书笔记)不动笔墨不读书。
  默读&朗读,默读便于思索,朗读便于记忆。 ——古今贤文(读书篇)什么时候默读,什么时候朗读,
  略读&精读 朱光潜曾说“读书有略读,有精读。”
四、怎样做——阅读习惯
  以上说的都是心法和原则,现在再来说一下家长们关心的具体做法,家长应该怎样助力孩子真正爱上阅读呢?
  1、营造阅读的良好环境和氛围
  父母是孩子的第一任老师,阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
  首先家长们要做到的是亲子共读,是父母读给孩子听,因为孩子不认字,阅读更多的是从图画入手。
  其次家长要让家里随时随地都能看到书,床头,书桌,茶几……让孩子的喜欢的书触手可及,并且,家长要为孩子设立图书角,让孩子拥有一个安静的读书空间。这是最自然地培养孩子阅读习惯的方式。
  最后,家庭中要有固定的阅读时光。比如晚饭以后,睡觉前1个小时,坚持一段时间,就会成为成为一种习惯,甚至是仪式。
 2、舍得在读书上为孩子投入
  经济上的投入:让孩子有书读,让孩子有各种书读。名著、小说、科幻、历史……
  时间上的投入:经常带孩子逛逛书城,把书作为孩子的礼物赠送。经常去图书馆,和孩子一起借书。
  另外,还可以让孩子参加阅读社团,带着孩子参加读书会等。
  3、学会借力,从喜欢的书入手
  了解学校老师的阅读安排,和孩子制定读书计划 ;参考一米阅读平台上推荐的书;读书打卡活动要积极参加。
 4、指导孩子用多种方法亲近书籍
  听也是一种读书的途径。识字量不大的孩子,一开始不要让孩子自主阅读,可以尝试亲子共读,或者让孩子听书。
  经典原著改编的电视电影可“做媒”。经典名著,历经岁月的积淀,依然熠熠生辉。真的是有营养的好东西。可是,东西好,孩子不喜欢怎么办呢?不妨先用接受度较高的电视电影来“做媒”,吸引孩子去读原著。
  5、身教最有说服力
  信息化时代,家长们往往手机不离手,一闲下来就刷朋友圈,玩游戏,看短视频……很多孩子的精力都被各类智能玩具、手机、电视等分散了。但我们须知道,视频中流转的画面,丰富的声音,习惯了电子产品的孩子,很难一下子喜欢上安静的阅读。
  所以,请家长们关上电视,放下手机,拿起书来。当你每天看书,那么孩子也认为读书就像吃饭睡觉一样自然。读书的习惯,是可以遗传的。当家长捧起书,这就是孩子最好的榜样。
  最后,王老师说,阅读不能急功近利,要静等花开。孩子读书越多,大脑中的连接便越多,日积月累,量变引起质变,总有一天会出现爆炸式的绽放,开出一片花田。
  下步,区家长学校将继续增强家庭教育讲师团专业队伍力量,不断完善家庭教育课程体系,通过“家长节”“父母大讲堂”等系列主题活动开展,推进《家庭教育促进法》落实,加强部门互动协作,全面营造家校社协同育人良好氛围,助推教育高质量发展。

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