“双贯穿、多融合”人才培养体系

　　1.目标融贯，确立“双贯穿、多融合”的育人理念

　　把思政和双创教育贯穿人才培养全过程，加强课程体系多路径融合、教学模式多平台融合、考核评价多元化融合，形成“双贯穿、多融合”的育人理念，培养适应数字经济时代的高素质应用型智能会计人才。

　　2.路径融贯，构建“双贯穿、多融合”的课程体系

　　立足应用型智能会计人才培养，重构思政教育、双创教育贯穿全课程平台，“学科交叉、理实互通、显隐相照”多路径融合的课程体系。深度挖掘思政和双创教育元素，编写智能会计《课程思政教学指南》《创新创业教学指南》，实现“门门有思政、人人讲双创”。将人工智能、大数据分析等前沿理论融入教学内容，实现多学科知识深度融合，解决课程体系与职业标准不对接问题。

　　3.平台融贯，创新“双贯穿、多融合”的教学模式

　　依托超星学习通、雨课堂、慕课等在线教学平台，创新线上线下、课内课外、翻转课堂融合的教学模式，将思政和双创元素润物细无声地“进专业、融课程”。综合运用翻转式、探究式、项目迭代式等教学方法手段，重塑教学形态，解决了教学模式与岗位需求不对接问题。

　　翻转课堂教学

　　4.维度融贯，创新“双贯穿、多融合”的实践模式

　　依托高校双创示范基地、红色教育基地等多个省级实践平台，将诚实守信、使命担当等嵌入实践教学，构建“训创-赛创-科创-产创”融合的实践模式，实现“技能实训-岗位实战-社会实践”多维度融贯。利用智慧学习工场真实场景，使理论教学现场化、实验教学情景化、实验项目流程化，让学生将“所学”转化为“所会”，解决了实践教学与工作流程不对接问题。

　　5.多元融贯，实施“双贯穿、多融合”的考评方式

　　专业考评贯穿融入思政和双创考评，构建教师、学生、用人单位等主体多元，诚信品质、专业素养、双创能力等内容多元，线上线下、定性定量、形成性和终结性评价等方法多元的考评方式。全面考评教育教学目标达成度，持续提升人才培养质量。

　　“建行杯”第七届中国国际大学生创新创业大赛总决赛参赛团队

　　会计学专业学生获省部级以上学科竞赛奖励 115 项，其中，“互联网+”大学生创新创业大赛获国家级金奖1项、铜奖4项，省级奖项75人次；在“学创杯”全国大学生创业大赛中获特等奖；主持国家级、省级大学生创新创业训练计划项目78项；在校学生创建公司15家，入住省级孵化中心创业项目15个。麦可思毕业生就业跟踪调查显示：就业质量高，平均就业对口率90.02%、考研率24.09%、创业率6.64%。就业平台高，15%的毕业生进入国家500强企业，25%的毕业生考入政府财政税收部门，30%以上毕业生在天健、立信等著名会计师事务所工作。用人单位问卷调查显示：毕业生实践能力、创新创业能力和岗位胜任力强，具有较高的综合素质，用人单位满意率99.86%。

　　学生在章丘区白云湖、高新区向阳社区等实践基地，开展“助农，助商、助技”，组织学生开展实践调研2500人次，培训村民1200人次，“暖阳服务队” “向阳服务队”被评为省级“三下乡实践”优秀服务队，5名学生被评为省级优秀个人。面向中小企业开设效益转化、融资风控等讲座30余场，辐射中小企业20余家，培训人员3000人次。学生暑期参加社会实践收到当地感谢信、锦旗和实践证明600余人次。