烟台市莱山区第二实验小学建校于2019年，学校占地60亩，建筑面积2万平方米，现有35个教学班，教职工89人，学生1653人。学校秉承“静心办学、舒心执教、开心成长”的办学理念，以“立德树人”为根本，确立“构建具有浓厚人文气息和鲜明办学特色的教育品牌，培育德智体美劳全面发展的阳光少年”的办学目标，牢固树立“让学生站在学校的正中央”的育人目标，坚持内涵发展、特色发展、和谐发展。

一、构建润心文化，塑造师生健康人格

　　1、注重人文管理，激发教师成长动力。

　　作为市级文明校园，学校秉承“以文化人，共美共生”理念，正视教师能力差异，尊重教师个性特长，让他们在适合的岗位自觉自尊地工作，努力构建风清气正、简单和谐的同事关系。教师节清晨，校长把祝福的鲜花送到每位教职工手中，传递着关爱与温暖；新年诵诗会，教师以诗咏怀，讴歌身边温暖；退休教师送别会，校长寄语，同事赠言，温情充盈着每位教师心田。润心文化、人文管理让教师无须扬鞭自奋蹄。

　　2、实施全员育人导师制，爱育全体学生。

　　作为山东省首批幼小衔接试点校，学校高度重视新生入学心理、学习、环境的良好过渡，多次与结对园互访调研，共同商讨推进策略，通过设置课中韵律操、录制“二实小﹒好习惯”微视频等促进新生身心健康成长；学校依据学情，为每名学生安排专属育人导师，让每位老师都成为导师，参与受导学生育人全过程；邀请山东省心理咨询师专委会副主委于敬东到校为教师进行心理健康讲座，提升育人品质；精心打造心理咨询室和“爱之屋”特殊资源教室，利用“心语信箱”和每天午间心理约谈，落实个体心理疏导，优化育人实效；设计印发《学生成长手册》，随时记录育人过程，落实以爱育人、科学育人、全面育人。

　　3、创建家校育人共同体，形成育人合力。

　　每年新生报到日，校长为新生家长做《有你参与更精彩》专题培训，指导如何做有期许、有陪伴的合格家长；每周一次的“相约周三——家长共读营”，指导如何做有书卷气、有思想的智慧家长；每学期两次的班级主题家长会，指导如何做有格局、有引领的榜样家长。我校家校共育品牌“家长共读营”实施两年多来，参与共读家长740余人，共读导师和义工家长50余人，共读书目8本，上交阅读感悟200多篇，读书颁奖活动4次。家长的坚守，老师的付出，让很多家庭、孩子悄悄改变，慢慢成长。

二、组建成长团队，提升教师综合素养

　　我校组建“青年教师成长共同体”、“晓彤阅读工作坊”、“简雨信息工作室”三大教师团队，以校本研修、团队捆绑，助推教师成长。

　　1、结对互助提升教师专业素养。

　　每学年初，学校会举行青年教师成长共同体暨师徒结对仪式，缔结新师徒。学科领导和结对师傅从教材研读、备课设计、听课评课落实全方位跟踪指导，对成长较慢的新教师，实施多轮滚动听课帮扶、示范引领。并通过教科研能力培训、教师书写竞赛、青年教师基本功展示、年度培养考核等方式，促进师徒互助成长。

　　2、共读共写启迪教师育人智慧。

　　作为莱山区书香校园，我校创建首位以教师命名的品牌团队“晓彤阅读工作坊”，为其拨付专项资金，打造温馨工作室，制作雅致文化墙，让每处细节都彰显生命张力。30多位成员教师自愿加入，每天阅读打卡，每周阅读研讨，每月主题活动，让书香启迪育人智慧。本学期，工作坊成员深度阅读了《给教师的100条新建议》，读书打卡1084次，总字数10万余字；集中交流研讨4次，共完成读书感悟、随笔五万余字。

　　3、信息技术赋能学科融合发展。

　　作为国家级信息化教学实验区试点校和烟台市信息技术2.0试点校，我校成立“简雨信息化工作室”，工作室成员定期组织信息化专题培训、信息化课堂大比武等活动，以此引领教师信息技术与学科教学的融合提升。作为市信息技术2.0指导专家的李雨老师，先后两次参加至善学院、市教育局的线上公益讲座，分享信息技术2.0融合极简技术运用新技巧，让信息技术真正为学科教学赋能助力。

　三、夯实双减政策，规范办学行为

　　1、深化教学研讨，构建高效思维课堂。

　　作为市教育科研先进单位，我校依托校内研讨、片区大教研、区际教研，打造高效思维课堂，坚守“双减”主阵地。每周集体教研日，各学科组立足教学困惑点，分专题、成序列开展课堂教学研讨，落实真研讨、真思考、真突破；在区教研室引领下，我校与三所区内学校组建“二实小片区”语数英教研团队，先后承办了写字教学策略、指向小学数学空间图形课堂、基于培养学生英语核心素养的单元连续课等研讨活动；为对标先进，提升理念，与芝罘区御龙山学校、牟平区宁海街道中心小学开展跨区教研活动，对核心素养课堂教学做深度研讨。多名教师在省市区级课例比赛中获奖，多项十三五课题顺利结题。

　　2、立足学科素养，创新多元特色作业。

　　作为省级国学书法特色校，每天午写时间，老师精心指导学生书写《魅力书法》作业，在一笔一划中养习润品，提升书写素养；作为省级经典诵吟特色学校、区级书香校园，我校将每周三“悦读日”设为无书面作业日，学生在诗文吟诵、亲子阅读中浸润书香，滋养心灵；作为国家级数学文化实验校，我校数学组分年级设计“规书写之范，展数学之美”书写作业、“引文化之泉，润智慧成长”数学文化知识我来讲等实践作业，引导学生在数学文化探寻中发展思维，提升素养。

　　3、着眼学生发展，构建多彩服务课程。

　　我校精心构建“1+N”多彩服务课程。“1”即关注学生个体的差异化“自选作业”，各学科基于学情差异，精心布置分层作业，学生依据个人能力自主选择作业内容，看护教师桌间巡视，通过“固本+培优”的作业答疑辅导，基本实现“作业不回家”的服务效果；“N”即关注学生全面发展的多元化“素养课程”和个性化“社团课程”。各级部立足学科素养，规划设置趣味体育、快乐阅读、校园劳动、创意绘画等素养课程，家校社合力开设螳螂拳、剪纸、少儿编程等社团课程，通过订单式服务课程，张扬个性，提升素养。烟台教育、莱山电视台先后对我校课后服务经验做专题报道。

四、深推德育特色，强化学生思想道德建设

　　我校以“立德树人”为育人根本，精心构建“润心”德育品牌，深推“一主两翼三常规”德育模式，强化学生思想道德建设。

　　1、细化德育主题，开展多彩德育活动。

　　作为烟台市德育品牌学校，我校结合育人目标，每月确立一个德育主题，以丰富多彩的德育主题活动，将德育工作融入到日常化、生活化、具体化中。作为中国校园健康行动护眼亮眼工程科普示范学校和烟台市儿童青少年近视综合防控示范基地，结合6月爱眼护眼主题，开展“专家进课堂”“我是护眼小卫士”等活动，强化学生的爱眼护眼意识；恰逢建党百年盛世，结合10月爱国教育主题，开展“我和国旗合个影”“国歌我来唱”等活动，升华学生爱国情感。

　　2、立足四园场域，分层深化劳动教育。

　　作为烟台市首批劳动教育示范校，我校充分挖掘校内外资源，开辟“家园、校园、田园、社园”四大劳动场域，分层次、成序列地开展劳动实践活动。我校设计《劳动实践作业清单》，分年级、分学期确定了家园劳动课程培育目标，落实学生、家长、教师三层面“星级评价”；依托每周五下午的皮影、篆刻、科技手工等特色社团，创新校园劳动特色课程，激发学生的劳创兴趣；编印《诗意节气》校本教材，开辟小田园、花圃园等种植园地，分年级聘请校外劳动教育辅导员开展田园劳动课程；开辟农禅谷、源空间等校外劳动实践基地，开展“小农夫”“图书小义工”等社园劳动课程，拓宽学生职业体验。

　　3、举行校园文化节，绽放学生个性风采。

　　作为山东省诵吟特色校，校园读书节的诗意吟诵展示、经典诵读比赛，让学生浸润经典，怡情慧心；作为全国足球特色校和全国啦啦操推广实施单位，校园体育节的足球比赛，运动员攻守有度，奋力拼搏，竞技中提能聚力，特色啦啦操展示动感十足，阳光自信；校园艺术节的乐器比赛、合唱比赛，学生各展其才，尽显功底，精神昂扬……烟台电视台、大小新闻等媒体先后对我校文化节主题特色活动进行专题报道。

　　建校三年来，在上级主管部门的关怀指导下，学校先后获评全国校园大课间啦啦操推广实施单位、中国校园健康行动护眼亮眼工程科普示范学校、国家级信息化教学实验区试点校、山东省地震科普学校、山东省诵吟特色学校、山东省幼小衔接试点校、烟台市关心下一代工作先进集体、烟台市级文明校园、烟台市教育教学先进单位、烟台市教育科研先进单位、烟台市青少年冰雪运动特色学校、烟台市儿童青少年近视综合防控示范基地、烟台市劳动教育示范校等称号。（烟台市莱山区第二实验小学/都燕青）