师德是教师的灵魂,一名好老师既要是经师，更要是人师。新时代教师应具备以下一些基本素养。坚持正确政治方向，忠诚担当，敬业奉献，履职履责，努力做新时代新型教师。

一、可靠的政治素养

　　教师要牢固树立“四个意识”。始终保持政治信仰不变、政治路线不偏、政治立场不移，始终坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，始终坚守人民立场。保持清醒头脑，保持政治定力，在“乱花渐欲迷人眼”的风云变幻形势中，做到大是大非前旗帜鲜明，风浪考验前无所畏惧，各种诱惑前忠诚笃信、矢志不渝与党保持高度一致。牢牢坚持马克思主义唯物史观，自觉用马克思主义基本观点和方法指导教育教学实践，真正把政治方向、政治路线、政治立场、政治要求贯穿于日常的教育教学工作中，更好发挥教书育人作用。

　　围绕“四个意识”“核心素养”“立德树人”，准确把握教书育人的主题主线主调。始终坚持正确舆论导向，坚持弘扬民族精神和时代精神、紧紧围绕统等推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，“认真做好深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育”，“加强爱国主义、集体主义、社会主义教育”，引导学生树立“正确的历史观、民族观、国家观、文化观”。 引领老师成为品德高尚、具有探究能力，营造合作的学校文化，生成专业的学习共同体，形成“优秀教师群”，致力于将老师培养成为把责任当自觉、把职业为幸福的“具有家国情怀的人”。

二、丰厚的业务素养

　　干一行、爱一行、专一行、精一行，科学把握、自觉遵循教育教学规律，不断提升教学的吸引力、感染力、影响力和传播力。增强专业意识，认真学习专业知识，勤练基本功，提升专业素养，追求备课精心，授课精湛，批改精确，评价精巧，育人精当，引领精准，磨砺成过硬的“经师”；增强融合意识，掌握信息化技术、提高“互联网＋”下资源整合的能力，真正成为“互联网＋”时代“复合型”的新型“人师”；增强创新意识和创新能力，大胆进行业务探索，创新教学方式，创新管理模式，创新家校合作模式，创新沟通表达方式，努力奉献学生喜闻乐见、经得起时代检验的精品课堂。当下，作为一名好教师需要具备两种意识和两类能力。两种意识，一是教育意识，教师必须首先是育人的使者；二是学习意识，卓越教师应当是终身学习者。两类能力，一是学科问题专业决策处理的能力，卓越教师应该是教学的名师；二是对实践活动的实践反思能力，这样才能在教师的专业发展方面不断进行着新的探索。理论和实践是双向的，术和道可以转换，老师有了理论要尝试还原成课堂实际，解释出好的原因，然后再深入思考，通过整体关照、抽象提炼还原成教学设计，最后形成自身的教学理念。教师的成长有三个境界。第一个境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。第三个是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这三个境界，第一个境界是许下一个愿望，第二个境界是要无悔，不忘初心，始终坚持，而第三个初心则是最后得到了收获。

三、良好的师德素养

　　以学生为本，心系学生，服务学生，引领学生。弘扬奉献精神，恪守职业道德修养，遵守国家法律法规和各项规章制度，自觉履行社会责任，树立和维护教师形象。安心扎根教学一线，转变作风，改变教风，打造出一堂堂彰显着强烈的感召力和向心力、散发着积极的张力和活力、充满着浓厚的深度和温度，且滋养情感、荡涤灵魂、完善人格、启迪人生的课堂，努力以实际行动获得学生认可、社会尊重和人民赞誉。

　　以最佳的思想境界、精神状态和行为表现积极影响和教育学生，为学生点亮人生明灯。要具有远大理想和坚定信念，有为国家培养现代化人才的责任感和使命感，忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；要以身作则，行为规范；要热爱学生，关心学生；要坚守道德底线，廉洁从教， 要仪表端庄、举止文明：要知行合一、言行一致、表里如一、时时处处以榜样的力量感召学生；要发扬奉献精神、不断探索、勇于进取。以自己的品行塑造学生的品行、使学生“亲其师，信其道”、对其产生“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。好老师在师德修养上要不断地提升自己，首先，要有正确的价值追求。教师专业发展一定从职业认同、职业情怀、教学智慧、教育信仰谈起，从思想、情感入手，引领其成为有境界、有情怀、有主张、有学识的老师。其次探究学习是教师专业发展不竭动力。教师有了自我反思才能知道专业需求，进而想办法获得进步，这样就能够极大地增强自主学习需求和发展潜力，获得显著进步。

　　一名教师成长历程一般要经历四个阶段：一是热爱教学教育——基本功、教书匠。工匠精神不等于工匠。二是热爱阅读学习——从各种交流或阅读中获得信息、知识。三是热爱分享经验——愿意在各种场合分享经验、交流思想。四是热爱教育反思——喜欢用日志、随笔、案例、论文等方式记录自己的教育经历、历程中的感悟。实际上，优秀教师成长过程就是不断探究学习的过程。

　　“三尺讲台铸师魂；一颗丹心育桃李”。每个教师都要珍惜教师这份光荣，爱惜这份职业，执着于教书育人，有热爱教育的这份定力、淡泊名利的这份决心，用一颗爱心培育爱、激发爱、传播爱；胸中有大义、心里有学生、肩头有责任、坚定立场、脚踏实地、开拓进取、团结奋进，昂扬向上、为实现新时代培育高素质人才而不懈努力。

四、执着的追求素养

　　教育的魅力是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。当然，这里又要有学术，又要有人格。人格，在我看来最根本的就是一个真诚。真诚是人格魅力的基础。还有一个很重要的，就是教师要帮助学生发展，逐渐培养学生关注自身的发展、成为有发展自觉的人。从这个意义上，教师应该是一个追求持续发展的人。

　　他对这个世界永远有一种好奇，保持着发现的眼光，每逢遇到一个新的领域，他不是畏缩后退，而是积极地进入，去了解更多。他周围的世界也要经常去发现。这样的教师一定会让学生感到很有魅力，因为他经常会跟学生交流自己的研究与发现。

　　教育的魅力恐怕不仅仅限于教师已形成的人格与学术，还有一个很重要的方面，教师应是不断追求自己生命的发展和完善的人，在帮助别人完善的同时不断发展和完善自己。这样的教师在我看来可能是比较有魅力的。

　　我追求做这样的教师，这是一个与生命同在的无止境的过程。对人而言，我更关注你是一个怎样的人，而不是首先关注职业。其实职业的规范总是比较死板的，真正要使自己成为一个有魅力的教师，你应该是真诚的人，不断发现和创造的人。这样的人，一定会有魅力。（烟台大学附属中学 庄本军）