截至2023年9月，临沂大学土木工程与建筑学院现有69位在籍退役复学大学生士兵，他们具备良好的国防意识、过硬的军事素养、严明的组织纪律和较强的组织协调能力，在国防教育方面具有明显的优势。

　　土木工程与建筑学院高度关注退役复学大学生这一群体，坚持正向引导、三全育人，以沂蒙精神育人，继承革命老区的光荣传统，深入挖掘退役复学大学生的潜力，充分发挥他们在大学生群体中的示范引领作用，引导退役复学大学生积极参与国防教育，探索形成了退役大学生国防教育“1234”育人新模式。即以厚植大学生爱国主义情怀1个核心为主线，以打造爱国主义教育宣讲团和国防班主任2支队伍为抓手，创设3“味”课堂为桥梁，实现大学生的国防素养、退役复学大学生的实践能力、学院国防教育管理水平和校园文化感染力的4个新突破。

以厚植爱国主义情怀为核心，弘扬退伍不褪色精神，当好爱国主义教育的“鼓手”

　　大学生爱国主义教育是一项固本培元、凝心铸魂的思想政治教育实践活动。学院根据时代要求不断深化大学生爱国主义教育，着力提升大学生爱国主义的理性认知，涵育大学生爱国主义的真挚情感和坚定意志，使弘扬和践行爱国主义成为新时代大学生的崇高信仰和自觉行动。退役复学大学生思想觉悟高，在服役期间接受了良好爱国主义教育，他们是参与爱国主义教育的好“鼓手”。

打造爱国主义教育宣讲团和国防班主任队伍，完善国防教育育人体系，当好国防教育的“助手”

　　土木工程与建筑学院从69名优秀退役大学生中选取政治过硬、能力过强的同学，为2023级462名新生共12个班级配备国防班主任，同时成立退役复学大学生爱国主义宣讲团，并为宣讲团成员颁发受聘证书。爱国主义宣讲团和国防班主任结合自己两年酸甜苦辣的军旅生涯，讲述所习得的国防知识，声情并茂，打破以往千篇一律、枯燥的教学形式，极大地引起大学生对国防知识的兴趣，是国防教育的好“助手”。

创设三“味”课堂，丰富国防教育课程体系，当好国防教育的“推手”

一是打造具有“军味”的第一课堂。退役大学生熟悉军队，掌握一定军事理论知识，他们走进课堂，分享军旅生活，讲授部队习得的国防观念、国防知识和国防精神，理论联系实际，弥补军事理论课的短板弱项。 二是构建具有“兵味”的第二课堂。通过召开主题班会，借助抗日战争胜利纪念日、国庆节等重大节日活动，讲述自己真实的服役经历,让学生对从军报国有更直观的感受。 三是开设具有“战味”的第三课堂。依托退役复学大学生丰富的实践经验、组织管理能力和执行力,让他们带队前往学校红色馆、博物馆、溯园等红色教育基地，以讲解员的身份讲解沂蒙精神、抗大精神等革命故事，当好国防教育的好“推手”。

创新育人方法，增强国防教育实效，实现四个新突破，当好国防教育“突击手”

一是大学生的国防素养实现新突破。通过退役大学生国防教育“1234”新模式，大学生的国防素养普遍提高，掌握基本国防常识，国防视野进一步开阔，使大学生更加热爱祖国，更加自觉地维护国家安全。 二是退役复学大学生的实践能力新突破。退役复学大学生通过国防教育宣讲、参与班级事务管理等各种活动，锻炼了自身的沟通组织等能力，促进退役复学大学生成长、成才，实现自身发展新的突破。 三是学院国防教育管理水平实现新突破。学院充分挖掘退役大学生这一群体的国防教育潜力，将退役大学生教育管理与国防教育相结合，创新国防教育的途径与方法，实现国防教育的新突破。 四是校园文化感染力实现新突破。通过一系列的活动，在学院形成了浓厚的国防文化氛围，国防文化浸润式教育实现新突破。

　　下一步，临沂大学土木工程与建筑学院将建立并完善“送出去、迎回来、扶一把”的长效机制，更加关注退役复学大学生这一特殊群体，用好人才资源，发挥退役复学大学生在国防教育、爱国主义教育、参军人伍宣传等方面的诸多优势，帮助在校大学生增强国防观念、增加国防知识储备。形成良性国防教育循环体系，深入推进学院国防教育提质增效。（文稿：王龙 高飞 赵彦飞）