金宝搏188入口 讯　　山东建筑大学着力以党史学习教育为契机，抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，将专业课融入了浓浓的党史元素，为提升育人效果增加“新配方”。学校土木工程学院钢筋混凝土教研室的王艺霖，将思政之“盐”巧融于专业课程“大餐”，得到学生们的广泛好评：“他讲授的专业课很‘旧’，因为他在专业课上融入了传统文化；他的专业课很‘新’，因为他在知识点上结合了党史学习教育；他的专业课还很‘有趣’，因为他能引起我们的共鸣，让同学们如沐春风。”

深挖四大名著，文化自信彰显时代特色

　　2011年8月，王艺霖成为了山东建筑大学一名教师，他对自己走上讲台后的第一堂课记忆犹新，“为了上好人生中的第一堂课，我整整准备了一个星期，上课时我自己滔滔不绝，学生却没什么反应，唯一的反应就是坐在第一排的学生敷衍的回应一声‘嗯’”。这让踌躇满志的王艺霖陷入了迷茫与困惑，如何才能让学生喜欢上钢筋混凝土这门专业课呢？这时王艺霖想到了大学时期的杨叔子院士（华中科技大学前校长），他之所以受追捧，原因就是他给晦涩难懂的理工科赋予灵动的人文精神，置身其中，便是一种享受。如果自己也能在枯燥的专业课中融入有趣的人文知识，肯定能事半功倍。

　　喜欢阅读的王艺霖，开始从经典名著中找寻与专业知识的结合点。刚开始有些人不能理解他的做法，认为他有些另类，甚至是“哗众取宠”。但是王艺霖没有退缩，他半开玩笑的说：“我就是钢筋混凝土结构，抗拉又抗压。”苦心人天不负，经过三年的潜心研究，他先后出版《三国钢混》和《钢混蜀汉传奇》两本专著。“诸葛亮履新之后，很快在皇叔公司上下达成共识：要实现公司发展的大跨越，必须放弃砖木结构房屋，全力开发混凝土结构房屋。”这令人耳目一新的桥段，便是出自《钢混三国》。王艺霖的专业课也由枯燥变得有趣，学生亲切地称他为“三国老师”。

　　除了对《三国演义》“下手”，王艺霖还在梳理其他三部名著，逐步深入地剖析名著与专业课的结合点。例如在介绍砖和石灰时，分别引用了《西游记》中的对应原文；在介绍钢筋的材料特性时，引用了《西游记》和《水浒传》中提到的典型钢材（金箍棒、杨志宝刀等）并展示原文；在介绍混凝土组成成分中的细骨料（沙子）时，引用了《西游记》、《水浒传》和《红楼梦》中提到黄沙的精彩桥段；在介绍砌体结构的工程背景时，引用了《红楼梦》中介绍大观园围墙（属于砌体结构）并展示原文；在介绍各类建筑结构都需要考虑的风、雪荷载时，引用了这三大名著中对大风和雪景的精彩描写。把传统文化融入专业课程之中是王艺霖孜孜以求的目标，他说，“我们要坚定文化自信，中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”

创新教学方式，红色文化激励青年学生

　　时下如火如荼的党史学习教育激发了王艺霖的新思索，他说：“习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出‘我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史’，红色文化也是文化自信的一部分，共产党人视死如归、顽强奋斗、忘我奉献的精神品质非常值得当下青年学生学习。作为一名教师应该利用好课堂这个主渠道，在讲好专业知识的同时给青年学生普及一些党史知识。”如何将党史中的红色元素与专业课实现有机结合，更好地增强党史学习效果及课程思政的育人效果？王艺霖开始了新的探索，因为他知道如果在专业课上生硬地插入党史知识，肯定难以达到入脑入心的效果，甚至还可能影响到专业知识的讲授。

　　经过深度思考，王艺霖逐步开发出了不少有机融合专业知识与党史元素的生动实例，在课堂上辅以图片和视频进行展示，达到了良好的效果。例如，在讲到建筑材料中的钢材知识以及力学概念中的“刚度”概念时，他以“红军飞夺泸定桥”的红色故事作为实例说明：桥体材料对应于钢材；吊桥的型式对应于“强度有余、刚度不足”。讲课中辅助以此次战斗的照片以及截取的视频片段，在更清楚地讲解专业知识的同时，也用革命先辈不怕困难、不怕牺牲的大无畏精神激励广大青年学生。此外，在砌体结构课程的概述部分，王艺霖采用了大量承载党史记忆的老建筑来作为工程实例，如中共一大会址、遵义会议会址、中共满洲省委旧址、武昌农讲所旧址等（都属于砌体结构）。对于砌体结构课程的具体知识点，如过梁类型、窗间墙与拐角墙的宽度要求等，也尽量采用红色老建筑的照片作为实例来讲解，使专业课程真正具备了“润物细无声”的德育功能。

　　除了课堂渠道，王艺霖还与时俱进，积极利用新媒体，通过微信公众号“轻松学土木”推送一些兼具知识性、德育性、趣味性、形象性的轻快内容，这些喜闻乐见的素材使学生在提升专业知识学习效果的同时，也促进了学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，更全面地践行了“全员、全方位、全过程育人”的理念。

潜心教书育人，课程思政取得丰硕成果

　　从不被人理解到赢得广泛赞誉，王艺霖一直在探索如何更好地在传授专业知识的同时，引导学生树立正确的价值观，真正做到“传道授业解惑”。经他指导的学生获得第一届“全国大学生结构设计信息技术大赛”一等奖、连续五年获得北京市大学生建筑结构设计竞赛一或二等奖；获批国家级和省级“大学生创新创业训练计划”项目各一项。同时有很多继续深造或走上工作岗位的学生对他念念不忘，时常发来暖心的问候，感谢他的倾心培养，碰到一些技术难题也向他咨询。

　　育人先育己，育己先育心。王艺霖说：“教育是一个良心活，要教好书，育好人。只有这样，才能对得起自己的良心。”勤于思考的他将教学实践与理论研究相结合，结出了丰硕的课程思政成果：他主持课题项目《“立足文化自信、彰显时代特色”的土木工程课程思政改革研究》获评2020年山东省高等学校课程思政教学改革研究项目，他还先后发表了《水与建筑》《建筑结构抗震的哲学思考》《混凝土耐久性问题的层次分析及启示》《传统文化经典在土木工程专业课程教学中的应用探索》《土木工程专业课程的传统文化辅助教学法探索》等具有文化自信色彩的学术论文。王艺霖还被学校评为“思政先锋”。

　　未来，王艺霖将继续在课程思政领域深耕细作，激励更多的青年学生奋力奔跑，追寻属于自己的那道光。（金宝搏188入口 /闫文 柳心阳　　通讯员/何文玲 张宝亮）