“告诉我，我会忘记；教给我，我可能记住；让我参与，我才能学会。”

　　——本杰明·富兰克林

　　作为一所应用型大学，西安欧亚学院始终秉持项目式教学，通过构建真实的世界，让学生成为主动的学习探索者。12月9日，“品质人居•项目式教学成果展”成功举办，博思格建筑系统(西安)有限公司工程部总经理王志斌 、CBRE（世邦魏理仕）西安不动产负责人曹芝瑞、广联达科技股份有限公司数字教育高教部陕西区域经理姚沛、土上工作室（北京建筑大学教授）蒋蔚 、西安山工国际人力资源部经理欧立坤、陕西省建筑工程质量检测中心有限公司项目经理王浩楠、西安欧亚学院副校长张乐芳、教务处处长张娜、职业发展与企业合作部部长王丽霞、学生发展处副处长张成等各职能部门和人居环境学院领导以及众多教师出席现场。从课题承接到成果产出再到校企合作、反哺教学，以项目为始，让教育生长。

教学成果展现场

　　回望中国建筑长河，“土”占据着举足轻重的地位。延绵8000年的生土营建传统，既是华夏文明发展的物理载体，更是千百年来匠人精神的集中体现。

　　培养一名优秀的建筑者，首先需将传统技艺与精神放置当代育人课题中。基于此，人居环境学院项目式教学团队、学科平台课程组携手“土上工作室”，首次打破《土木工程材料》《建筑认识与表达》两门建筑通识课程边界，通过优化课程目标、重构教学内容、创新教学方法，致力于以“土”为基、以“夯”为艺，让学生在传统手工实践中，建立起与原生材料的链接，重拾匠人精神、智慧与手艺，融会贯通对建筑的感知与敬畏。

开幕式现场，人居环境学院副院长殷颖迪介绍项目概况

　　为了使此次项目式教学最大化适配与赋能学生、企业与教学发展，项目组教师进行了长达近3个月的探索与调整。

　　“我们对国内外9所高校的项目式教学方法进行了研究，结合欧亚实际情况，确定了以学生和雇主为导向，进行项目筛选与开发。项目组分别对学生与雇主开展细致调研，以双方需求设定项目式教学课程大纲与任务，使其既符合欧亚学生学习与实践习惯，同时又能满足雇主诉求。为保证项目实施质量，我们还发布了人居环境学院项目式课程质量评价标准，并对教师进行培训。”项目团队负责人罗薇介绍道。

人居环境学院项目式教学团队负责人罗薇进行主题报告

　　“依据平台课程组项目式教学设计，教学团队在保证基础知识完整教授的同时，着重增加学生实践与创新学时占比。为保证学生顺利完成项目，教学团队还设置了高阶性任务主目标和多个子目标，通过分阶段的讨论、汇报、实验等方式，引导学生自主探索实践路径，在逐步完成主目标的同时，达成知识、技能、职业精神的高质量获取。”项目式课程《土木工程材料》负责人刘冰宇阐述项目执行过程。

人居环境学院教师刘冰宇进行主题报告

　　作为全校首个将两门课程融合并打磨成项目式教学的学院，西安欧亚学院副院长张乐芳评价道：“此次人居环境学院为学校开辟了一块‘试验田’，虽然过程非常艰难，但最终能够将学生-教师-企业与课程-项目之间的关系完美融合，并产出诸多成果。这是分院、职能处室和企业通力合作的结果，未来将成为学校推行项目式教学的范本。”

西安欧亚学院副校长张乐芳对本次项目式教学给予高度评价

　　当项目式课程设计全部打磨完成后，9月起，正式进入课堂。依据雇主需求，38名学生被分为5个团队，在规定时间内，需完成以下任务：

　　理论学习：“生土认知”与“传统生土营建工艺”；

　　实践项目：每队以“传统工艺模型”/“生土肌理画”/“生土圆柱试件”/“生土马赛克拼贴”/“生土器物”为题，以“生土”为原料，以“夯”为技法，开展建筑实践并按照要求交付作品；

　　团队协作：每组完成一组单体生土模型制作，共同组合成为生土装置；

　　成果展览：将所有作品收集，合力策划并完成展览布置。

此次项目式教学计划安排

+学生拍摄的过程视频+

项目过程图

交付

成果与生发

企业工程师4名

专家讲座2场

调研5次

小组汇报3场

实践周期10周

最终完成

生土模型创作5个

发表研究论文2篇

形成项目式学生作品集38份

制作教师和学生指导手册2分

师生共创教学成果展1场 

校企合作实践基地1个

人居环境学院项目式教学成果展现场

副校长张乐芳为优秀学生颁奖

　　以项目为依托，西安欧亚学院职业发展与企业合作部部长王丽霞代表学校向土上工作室授牌，共建实习就业基地，赋能学生发展。

　　这场创新的项目式教学，收获的不只是看得见的建筑技能、作品与展览，更多隐形的正向反馈也在不断生长。

　　项目式教学强调以学生为中心，在既定的主题与情境下，重在激发学生自主探索能力。过程中，有的学生为了做出一个创意模型，研究了众多国际知名设计师作品并学习设计软件；有的学生为了做好项目汇报，拉着父母、同学当听众，以外部意见不断调整表述措辞；还有的同学为了纪录项目，自己撰写拍摄大纲并学习视频剪辑......“一个项目做下来，感觉自己有点像‘六边形战士’了！”参与项目的统本造价2024级学生李家临感慨道。

在实践中，学生们产生出众多衍生作品

　　除却以上技能，每一位同学还能在实践中习得团队协作、沟通表达、写作等技能。“我们以工科项目为起点，打通了学生在人文、设计、艺术等领域的壁垒，并让其在潜移默化中学习步入社会后的通用技能，推动其开启从专业人才到跨学科人才再到全能型人才的成长。”人居环境学院教师马楠说道。

　　大学生在步入社会后，往往会感到迷茫。本次项目式教学中，学院以一场“成果答辩会”，为学生构建小型社会。

　　过程中，学生们既要回应来自企业专家、教师们的各种发问，同时还要承担被直指缺点的压力。“企业走进校园，可以帮助学生构建对专业和行业的真实认识，打破‘幻境’，明晰自我的能力模型，帮助学生获得先发优势。”殷颖迪说道。

　　而多名学生在答辩会结束后表示，这是一次非常难得的历练，胆识、认知都得到了极大提升，对于未来的发展方向也有了一定规划。

　　校企嘉宾共同出席“成果答辩会”，聆听学生报告。

祝贺学生们顺利结业

　　除却面向学生端的“成果答辩会”，学院还以此次项目式教学为契机，与博思格、世邦魏理仕、广联达、山工国际及陕西省检测中心等多家核心雇主企业开启“以雇主为导向”的校企合作研讨会。

研讨会现场氛围热烈

　　会上，各专业负责人分别以专业新定位、服务新雇主和项目好案例等角度进行主题分享，并与企业嘉宾一道围绕“新方向背景下建筑专业的核心雇主是谁？”“雇主的核心需求是什么？”“学院下一阶段工作重点”等议题展开分组讨论。通过与行业的链接，不仅为下一步人居校企合作提供有益参考，更为学院未来发展方向指明道路。

　　会议举行了优秀雇主伙伴颁奖仪式，以表彰在推动校企合作中表现突出的企业及代表。