沙特阿拉伯是我国共建“一带一路”沿线重要国家之一，也是我国最重要的油气资源供应国之一。2022年12月，中国地质调查局与沙特工业与矿产部签署了“沙特阿拉伯地盾精细地质填图”项目合同。项目计划在沙特阿拉伯全域开展271幅1:10万比例尺的地质调查及科学研究工作，旨在推进矿产勘查、寻找新的成矿地质体以及培养地学专业人才。

学校教师参观沙特地质调查局地质博物馆

　　2023年6月初，中国地质调查局西安地质调查中心和沙特地质调查局在我国遴选了一批业务能力强的人员组建了8个地质调查小组，计划在沙特地盾开展首批24幅图的地质调查工作。长安大学地球科学与资源学院教师梁积伟、李瑞保、赵杰及陈宝赟，与陕西省地质调查院的杨运军、孟磊，联合组成国际地质调查小组，承担3幅1:10万地质调查任务，为“沙特阿拉伯地盾精细地质填图”项目实施提供技术支撑与技术服务。

学校教师与沙特地层委员会、国际地学监理专家野外考察

　　地质填图工作是一项基础性与战略性的地质工作，可为生态环境保护、地质灾害防治、重大工程选址、城市建设提供基础资料与科学依据。

　　填质填图工作的成果之一是寻找和发现新的成矿地质体。阿拉伯地盾是一个年轻的大洋增生体，含有丰富的多金属矿产资源，要在广袤的阿拉伯地盾寻找出新的成矿地质体是一项非常复杂且富有挑战性的工作。通过对该地区精细的地质填图，科研工作者可以全面掌握工作区的地层、岩石、构造、矿(化)体分布、规模、产状等信息，在全面分析工作区航磁异常和水系沉积物地球化学数据基础上，将在工作区圈绘出优势矿种的成矿潜力区和成矿远景区，并在成矿条件较好的地段圈出找矿靶区。通过地质填图工作，科研工作者能够获得一手宝贵的地质资料，这对当地政府部署找矿重点区、进一步寻找新的成矿地质体具有重要的指导与促进作用。

　　从工作程序来说，整个地质填图工作大体可分为三个阶段，分别是室内初始地质模型构建阶段、野外地质调查研究阶段和室内地质图制作及数据库建设阶段。

　　对于地学工作者而言，要在沙特阿拉伯地盾开展地质填图工作，首先，要对阿拉伯地盾进行系统的前期调研与资料搜集，熟悉研究区基本的地层与构造特征，了解当地的人文、地理、社会、经济等情况；其次，搜集该地区已有的不同比例尺地质图件、地质报告、航空磁测和地球化学数据，制作研究区不同类型的高分遥感影像数据。通过对这些数据进行详细研究，解译和编绘出研究区的初始地质图，构建出填图区的初始地质模型；再次，团队要在沙特进行5-6个月详细的野外地质调查及科学研究工作，这是整个地质填图工作的重点与难点。通常要对工作区按照2km间距进行网格式的路线地质填图，采集重要岩石、矿石样品进行分析测试，并修正和完善初始地质模型；最后，回到室内分析测试各类样品，综合整理各类数据，在ArcGIS平台完成地质图的制作和多源数据库的建设。

学校教师在野外进行数据采集工作

　　据悉，长安大学教师所在项目团队在系统研究已有地质图、航空磁测、航空放射性测量、化探数据以及高分一号等多源遥感数据基础上，完成了3幅1：10万初始地质图模型的建立以及ArcGIS数据库的建设。目前，项目团队正在麦加省Zalim地区开展系统的野外验证工作，预计于2024年12月份完成成果地质图的编绘，并有望向沙特地质调查局提交1-2处成矿远景区与多金属找矿靶区。

　　地球科学工作是一项实践性较强的工作，大自然的山川盆地就是地球科学工作者的天然实验室。从事地质学专业教学的教师，不仅要有扎实的理论功底，还需具备野外一线地质和工程实践的经验，为行业发展提供智慧支撑与技术服务。参与项目的李瑞保老师表示：“能参与到沙特阿拉伯地盾国际地质填图项目中，教师们都非常珍惜这次沙特的工作机遇，不仅能帮助教师们提升教学科研能力，更能为教师提供课堂上的工程案例，打破传统授课模式，从'课内'走向'课外'，将理论授课与工程实践有效结合起来，让枯燥的专业课程变得鲜活、生动、有趣，有效激发学生的学习兴趣和动力。”

　　今年是长安大学参与该填图项目的第一个年度，“明年，我们希望地质学专业研究生也可以深度参与国际地质项目，这对我们的学生走出国门、开阔眼界，在实践中增长才干有极大的帮助。”李瑞保说。

　　本次国际地质填图项目的顺利实施，是学校地球科学与资源学院区域地质调查队伍走出国门、培养国际化地学人才的一次重要机遇，对学校推进地球科学领域国际化进程有重要意义。