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奉献容易，成功很难——西安欧亚学院董事长胡建波教授2022年毕业致辞
（图一）董事长胡建波教授在2022届毕业典礼上致辞
各位嘉宾，各位毕业生、老师和家长：
大家上午好。
首先，让我代表学校为毕业生们送上最真挚的祝贺。祝贺你们顺利毕业。也要感谢各位教职员工和家长，是你们的付出与陪伴，带来了同学们的成长和收获。
今天，我们很幸运地在这里面对面举办毕业庆典。去年疫情期间，这样的典礼只能在线上召开，为了让去年的毕业生感到安慰，刘校长宣称这是我校第一次举行隆重的云端毕业典礼。
在你们求学期间，遇到过多次封校或者推迟开学，我时常感到焦虑。在这期间，一位在梧桐街区经营商铺的先生见了我，焦急地问，什么时候开学，学生还有多久才能返校？看来最关心你们、盼望你们回来的人不是我。 毕业以后，大家一定不要忘记常去商业街走走看看，照顾他们的生意。
其实，我真正顾虑的是，疫情期间同学们线上学习的效果，今年的毕业率和质量报告表明，我们的教学质量经受住了疫情的考验。再次感谢我们的一线老师们和图文信息中心的老师和工程师们。
（图二）CUBA陕西赛区二级联赛，欧亚男、女篮双双挺进冠亚军决赛
我今天还想告诉大家一个好消息，在昨天的CUBA陕西赛区，我校男、女篮分别战胜对手，双双挺入全省大学生篮球联赛冠亚军决赛。这也是送给你们的一份毕业礼物，让我们用最热烈的掌声祝贺他们。大学的宣传策略一般就是这样，成绩好，排名高，就大肆宣扬；成绩差，排名低，就偃旗息鼓，不声不响。
前几天，我在校园里遇到了几位拍照的毕业生，她们告诉我说，非常喜欢欧亚，舍不得离开。我听了非常高兴，一位同学继续问，我们还想再回来学习，欧亚什么时候举办硕士教育。我当时就有点尴尬，关于这件事情，欧亚就是采取偃旗息鼓、不声不响，这个同学却哪壶不开提哪壶。
多年以前，我们确实曾经申请过举办硕士教育，没有获得成功。最近几年，我们逐步确定了自己相对独特的定位：“以学生为中心”的理念定位；在地国际化大学的目标定位；应用型大学的类型定位；本科教育的层次定位；商科为主的学科专业定位。所以，我要借此机会明确地告诉大家，在“十四五”期间，我们没有申请举办硕士教育的目标和计划。
所谓定位，就是选择做什么，不做什么，不攀比，不羡慕，不动摇，坚持做自己。
你为什么选择了我
6月初，我参加人文教育学院图书馆的开馆仪式。这个图书馆叫“启思馆”，源于这栋楼的中庭平台很像一块起司，内涵有启发思维、开启心智的意思。
（图三）人文教育学院教学楼中庭
我很喜欢“启思馆”这个名字，因为在我多年的教育生涯中，越来越意识到思维训练对学生的重要意义。同学们在中学时学习的数学、物理等科目，一个主要目标是训练逻辑思维。逻辑思维是从同样的事实出发，按照一定逻辑推理，得到确定性的结论。
而生活中很多问题是没有标准答案的，所以我们就需要学习审辩式思维。审辩式思维是一种有主体意识、有感情的思维方式，它也要以事实为依据，进行逻辑推理，但是它所面对的问题并不存在唯一正确的答案，而是基于不同的价值观和个人偏好，不同的人会做出不同的选择。
比如，亲戚朋友给你介绍女朋友，你就可以运用审辩式思维做出选择和比较。选择之间的区别不是简单的对错区别，也不仅是合理与否的区别，它们的区别在于是否属于“普乐好”的答案。“普乐好”是英文单词“Plausible”的音译，它被翻译为合情、合理、可行等等。
“合情”与“合理”不难理解，就是从你自身的角度出发，看家长介绍的人是否适合你。但特别需要注意的一点是，你也在被他人选择。如果你希望找一位兼具美丽、富有、知性的伴侣，但自己又很普通，那很大层面上来说，实现这种“梦想”的机率很小，换句话说，不太可行。
假如你运气很好，恰好遇到这样一位爱你的意中人，那么你可能会面临很大的压力和风险，并且要为自己的选择承担责任。所以，审辩式思维是帮助你做出选择的学问，用谢小庆教授的话说，它有这样三个特征：不懈质疑、包容异见、力行担责。
讲到这里，一定会有同学说，我最近正遇到这样的困惑，您能不能帮我做一个正确的选择。
欧亚的课不会给你一个标准答案，它注重启发你的思维，告诉你如何思考、如何选择。
当你将来做出选择，步入婚礼的殿堂，对方深情地问你为什么选择了我，我希望你会诚恳地告诉她，因为在欧亚，我学习了审辨式思维这门课，我知道你是我一生中最重要、最正确的选择。
让学习自然发生
大家都知道欧亚倡导“以学生为中心”。著名教育设计与技术专家乔纳森说，“以学生为中心”有三个共享观念：首先，学习是知识建构的过程，知识是在思考与活动的互动中建构的；其次、学习是社会性的，是学习者与其他参与者的社会性互动中完成的；还有，学习是情境性的，学习是在具体情景中完成的，实践发生的情景对学习效果有很大影响。
刚才我就是设计了一个找对象的情景，帮助大家理解什么是审辩式思维，相信你们印象深刻。
社会性的学习在欧亚也随处可见。比如，我们施行社区化改革，让不同专业的同学住在同一个宿舍，就是为了在生活空间中创造一个社会化的学习场景，同一个专业的同学住在一起也可以相互学习，但远不如不同专业的同学们跨界交流的收获那么多。
（图四）西安欧亚学院2022年毕业典礼现场
学习是知识建构的过程也不难理解。今天的毕业典礼由欧亚青年志愿者协会的同学们具体承办，他们精心策划筹备了一个多月时间，现场效果大家都已经有目共睹，让我们用热烈的掌声向他们表示感谢和祝贺。 会后他们还会运用项目管理、团队建设、舞美音乐设计、新媒体传播等理论知识对本次活动进行复盘和反思。就是在这次办会活动与思考的互动中，同学们建构了相关的能力和知识。
我讲这些内容，就是为了打破你们对学习就是听课、做作业、考试的固有印象。我想让大家知道，你们在欧亚所经历的不一样的学习和生活，其背后的教育理论和思维方法。顺便说一句，欧亚青年志愿者协会的有些同学和校友，就是靠在欧亚办会习得的知识，创立了自己的企业，服务社会，并卓有成效。
对即将走向社会的你们，我还想分享成人学习的“7-2-1”法则，成人学习的内容70%来自真实生活经验、工作任务与问题解决，20%来自反馈以及与对别人的观察和学习，10%来自正规的学习与培训。这个法则告诉我们，70%的精力要投入到具体工作中，通过不断地解决各种问题实现学习，同时积极寻求领导和其他同事的反馈，还要阅读一些理论书籍，参加培训。
有些同学还是希望，我能告诉你们一些走向成功的捷径。发明家爱迪生早就说过：“许多人没发现机会的原因在于，机会总穿着工装裤四处走动，看上去像是艰辛的工作。” 所以，我没有什么捷径能告诉你们，耐心做好本职工作，不断解决问题，机会和成功就会迎面走来。
奉献容易，成功很难
《基业长青》的作者吉姆·柯林斯36岁时去拜访85岁的德鲁克。柯林斯回忆说，别人都在问“我如何成功？”德鲁克却在问“我如何奉献？”
“己欲立而立人，己欲达而达人”，孔子在两千年前就阐明了利他与利己的关系。
奉献容易，成功很难。在欧亚，我们鼓励同学们从容易的事情做起，奉献他人，从事公益事业，并不主张推动同学们去创业赚钱，而是让他们先学会如何花钱。学校每年都会给各类学生社团提供数百万的经费，让同学们参与学校的课内外活动，学习制定目标，提供各类服务。
奉献真的很容易，只要你有意识，随时随处都可以发生。同学们在欧亚的每一天，都会看见和感受到几乎每一位老师、辅导员、职员、保安叔叔、管家阿姨、学生助理，都在尽心尽力地工作和创造性地解决问题，让你们在欧亚的学习更有成效，生活更舒适。不用奢望诗与远方，美好的日子就在身边，就在心里。
利他主义不会带给我们当下的回报，这就需要我们坚持长期主义，研究社会需求，建立自己独特的满足社会需求的能力，即所谓的特殊使命。再通俗一点说，要建立奉献他人的愿望和独特能力。
我很感谢同学们对欧亚的热爱，我也希望，为你们提供回到母校继续读研的机会。但是，我们历史不长，资源有限，我们只有坚持有所为有所不为，才能够为我们的同学和校友创造更好的价值。
“心怀利他主义、坚持长期主义、建立特殊使命”，这就是欧亚的办学理念，也是我对同学们的临别寄语。感谢你们选择了欧亚，感谢你们对欧亚的热爱，由此开始，随处可往！
同学们再见！
（图五）胡建波教授和毕业生合影
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