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用爱守护：西北工业大学“星星的孩子”毕业了
4月8日，数学与统计学院应用数学教研室，佘同学在家人的陪同下向导师和同学们告别，明天他就要离校走向下一段人生，看着他依旧局促但眼神中流露出的不舍，导师谢文贤回忆起近3年的磕磕绊绊与辛苦付出，在这一刻，她觉得“值了”并深深地感到了欣慰。
佘同学是数学与统计学院应用数学专业的研究生，在2岁半时，便被诊断出患有孤独症。孤独症的核心症状为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板行为等，因缺失了社会化学习的能力，他们被形象地称为“星星的孩子”。因此，能够按期毕业，对他、对谢老师来说都不容易。
佘同学与导师谢文贤合影
父母之爱，让“星星的孩子”有了梦
1995年佘同学出生在一个普通的小康之家，2岁多了还不能开口说话，在去医院检查后，诊断结果犹如晴天霹雳，“确诊为孤独症，并需要终生陪护。”
公开资料显示，孤独症是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的疾病，常常起病于婴幼儿期，部分儿童在一般性智力落后的背景下，某方面具有较好的能力。根据世界卫生组织公布的数据，在全球范围内孤独症患病率约为1%。
让夫妻俩稍微宽慰的是，儿子除了语言沟通及社交能力较低、不能准确理解社会规则外，学习能力接近于健康的孩子。
为了能让佘同学正常随班就读，除了带他接受康复治疗外，全家人也或多或少地学习了干预技术的相关知识和技巧，通过游戏引导学习，对他进行系统化的干预训练，“把他从自己的世界里拉出来。”“为了提高他的逻辑思维能力，我们每天都会给他讲一个寓言故事，这个习惯我们坚持了二十多年。”
在无微不至地照顾与艰苦的训练下，夫妻俩将被判为无法与人正常交流、沟通，需要终生陪护的儿子，培养成会弹钢琴、能够画画，可以为同学解答数学问题，并较为独立学习、生活的人。佘同学还在数学学习方面展现出异于常人的“天赋”，“他的爷爷奶奶都是数学老师，在他们的言传身教下，他从小便很喜欢学数学，解题的正确率还挺高。”母亲孟亚玲的语气中充满自豪。
2015年，佘同学在江苏昆山参加高考，考入齐鲁理工学院数学与应用数学专业，2018年12月，他参加了研究生全国统考，其中专业课数学分析考到了148分，是当年该专业考生的专业课成绩第一。
师生之爱，为“星星的孩子”点亮前行的灯
2019年3月，佘同学来校参加研究生复试，面试期间，老师们就感受到了他的与众不同，关于是否录取，学院也有过犹豫，“但每个人都有追求发展的权利，作为高校老师，更应多些包容关爱，尽可能地让他有更好的人生。”院长聂玉峰说到。
随后，学院领导及导师谢文贤详细了解了他的学习生活情况，并会同父母专门研讨了入学后对他开展学业生活帮扶、日常教育管理等事宜。谢文贤老师甚至自学了部分心理学、特殊教育专业知识，以便及时准确地进行干预引导。
硕士第一年以课程学习为主，因为语言及社交沟通存在一定困难，佘同学时常会出现各种状况。但同学们的尽力包容与帮助，让他不再孤独离群。
学院副书记张莹、辅导员陈亚萍反复协调为他根据个人习惯调整了宿舍，只要有机会便与他一起聊天、吃饭，同专业学生党员干部还成立了工作小组，轮流开展帮扶。“在理解、尊重、接纳的过程中，我们也拥有了更加积极的心态去享受生命。”
关于培养，谢文贤老师坚定地说，“就是用心！用心去上好每一门课，用心去面对每一名学生。”
当发现佘同学比较擅长理论学习，如随机微分方程理论与应用、高等随机过程论等科目都考到了95分以上，其中分析学更是得了满分，谢文贤老师马上调整培养思路，整理出相关领域的科研论文，随后安排他翻译文献、研推文中研究方法、整理读书笔记，为之后的科研工作铺石开路。
佘同学不能很好地筛选和梳理语言信息，谢文贤老师就将指导内容形成文字稿，并详细标注开展相关工作的步骤。认识问题视角特殊，谢文贤老师就在自己办公桌旁专设一个座位，方便随时干预给予有效反馈。
最难的，还是撰写论文环节，“必须提前规划好提纲和各章节标题，让他尽可能围绕主旨凝练观点、组织语言，每个章节，我们都讨论修改了不下十遍。”“有时候也想，我太难了，但当看到他这么锲而不舍地走到今天，我又觉得我的难也不那么难了。”
“投入这么多的时间精力，值么？”谢文贤老师的语气中有了一抹温柔，“我是一名教师，也是一位母亲，将心比心，我希望帮他有正常的人生，甚至可以是更加美好的人生。”
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