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“奥数变形记”——奥数在中国的发展史 |
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初入中国：“数学奥林匹克”由华罗庚引进中国 |
| 60年前，华罗庚考察了苏联的“数学奥林匹克”后，兴奋异常，他认为，这是中国正需要的。1950年代，新中国百废待举，进入全面学习苏联的年代。从苏联回国后，1956年，在华罗庚和苏步青等人倡导下，北京、上海、天津、武汉、宁波等城市分别举办了中学生数学竞赛，这是奥数在中国最早的阶段。这一年，高中毕业不久的裘宗沪，正准备去当老师……[详细] |
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金色的光芒：1980年中国数学竞赛的“遵义会议” |
| 中国数学竞赛出现转机，开端是1980年的“大连会议”。后来，人们把这次会议称作中国数学竞赛的“遵义会议”。会上成立中国数学会普及工作委员会(以下简称普委会)。出版数学普及读物、组织数学竞赛、做好成人科普工作成为他们的工作内容。几乎所有与会代表都认为，要以数学竞赛为普及的手段，但是重在参与，竞赛成绩并不重要……[详细] |
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杀入小学 拔苗助长：“数学竞赛也要从娃娃抓起” |
| 31届IMO之后，中国已经拥有了一支奥林匹克教练员的队伍。当时，各级教练员人数达到6500人左右。绝大部分地区已办了业余数学奥林匹克学校，有关数学竞赛的书刊已成为热门货。在这一年的“宁乡会议”上，普委会提出了“搞一个强调普及和基础的小学生竞赛”。1986年，社会上已经掀起了一定程度的小学生竞赛潮。当时很多数学界的人士都不赞成搞小学数学……[详细] |
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逐渐失控：多股力量把奥数拽向了脱轨的地步 |
| 政绩是其中一股力量。奥数界流传的一个段子说，当年广东省主管文教的副省长说，他家门牌是22号，坐22路公交车，据说广东在全国数学竞赛中也是排名22，他要管一管。于是具体安排成立了广东省奥校。随后广东成为全国IMO奖牌较多的省份。影响奥数走偏轨道的另一股力量，是功利色彩严重的保送。1986年正式组队参加IMO后，为了让每年参加国家集训队二十多个学生安心……[详细] |
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叫不停的奥数：奥数与“反奥”多次陷入轮回 |
| 全国奥校进入方兴未艾之时，北京、上海、武汉、广州四地是比较有特点的。北京奥校形式松散，广州则是在寒暑假重点培养学生，武汉奥校则采用函授方法，上海市中学生业余数学学校则是每周日开展活动，且只针对中学生，尤其是高中生。为此，上海奥校形式颇得裘宗沪推崇。他认为“当时还应该规定一条，数学奥林匹克名词应该只用于高中”……[详细] |
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