全国高校录取接近尾声，大一新生入学一段时间了，回头看今年的一些高考数据，值得深思。

　　2020年，河南高考报名人数115万，全国之最，远远高出第二名的广东，和北京、天津、上海相比，几乎是这些地区考生的20多倍。考生众多，著名高校又少，河南是中国高考竞争最激烈的省份，没有之一。

　　在这种氛围下，河南考生的勤奋努力程度也是有目共睹且数一数二的。

　　今年河南高分考生数也创造了历史最高，仅理科600分以上的便达到4万多人，然而考600分以上却还不能保证进入一个好一点的大学，一时成为舆论热议的焦点。

　　但没有人注意的是，另一方面，河南的低分考生也创下最多的纪录。

　　高考750分满分，河南300分以下考生有多少人？200分以下又有多少？人数之多，可能远远超过我们的想象。

有人发我一张表，显示河南300分以下的考生多达49万，问我的看法。

　　这一数字让我惊讶。但仔细研究后发现，这组数字是存在错误的。

　　这组数据，只是简单按官方公布的高考报名人数，减去各省一分一段表300分以上的人数得出的。但实际上，高考报名总数中包含了大量的中职单招人数，并非传统意义上7月份走进高考考场的人数，因此，简单相减肯定是错误的，差距比较大，应该减去单招人数，也就是中职报名人数再计算。

　　也是这个差异，导致很多人错误计算出庞大的复读生人数。即报名人数与以前不同，有中职的很多人，不仅仅是普高的学生。很多中职学生只参加单考招生，总分不是750分。

　　不过仔细研究后我发现，虽然没有近50万那么多，但低分考生着实不少，也远远超出我的想象，相信也超过了一般人的想象。

　　根据河南省招办公布的2020年一分一段表，100-300分区间的总人数是15.8万，其中100-200分的是3.1万。100分以下人数是多少？招办没有公布。

　　不过我们可以参考一下其他地方的数据。在江西，也是一个考好大学很难的地方，100分以下的考生近1万人，而江西考生总数仅有38.94万。

　　黑龙江公布了全部的一分一段表，虽然报考总人数官方公布的是21.1万，但根据一分一段表，参加了7月高考的只有18.3万人。在这其中，理科300分以下（不含300分）的25713人，占比是22%，其中包含了2291人是零分。文科300分以下（不含300分）的则是23103人，占比约35%，其中包含了2746人是零分。

　　根据这些数据，我们简单做一个推测，在河南100分以下的人数至少是上万的，达2万人或者3万人也属正常。换句话说，河南300分以下的考生，至少也在17万人以上吧？

　　其实不只是河南，各省都差不多，存在大规模的低分考生。

300分以下是什么概念？如果按百分制换算，在河南就约等于有17万以上考生的分数是30多分，其中还有大约4万以上的考生不到26分。在黑龙江，就约等于有超过35%的文科生、22%的理科生在40分以下。

是疫情的影响吗？可能有，但显然不是主要原因。回溯三年的数据，我们会发现，低分考生数字每年都有波动，但一直是一个巨大的群体存在着。多年前，因为某省零分与100分以下的考生过多，还曾引发公众质疑，于是很多省市不再公布100分以下的考生人数。

是智力智商的问题吗？显然不可能，怎么可能上万人甚至十几万人智商不够？

是试题难了吗？显然不是，今年全国各地高考高分考生人数普涨，分数线也随着普涨，恰恰从一个侧面说明试题难度稳中有降，偏简单了。

是老师的水平问题吗？显然也不是，这个分数连基础的基础都没有拿到。近年高考试题难度在保持稳定的同时，为了减负，简单化、水平化趋势明显，考察基础知识的送分题分值也远不止这点分数。如果说更高分数段人少是因为师资水平问题的话，300分以下的基本和师资水平是无关的。

　　那么，答案只有一个：这些孩子没有学习，或者说不愿意学习。

　　对于有些孩子，可能坚持参加完高考，就已经是对父母最大的回报与交代了。至于那些低于200分的孩子，恐怕随便在大街上拉一个人进考场，可能也会比他们考得好，因为这些人可能更珍惜这个机会，考试会更认真。

我大约能想象出，对于一部分孩子，参加两天的高考几乎是一场折磨。因为在教室里认真坐两个小时，不能玩手机、不能左顾右盼，是很难的事情。

　　这一组庞大的数字，给我们揭示了一个基本道理：无论什么原因，总有一些孩子是不愿意学习的，或者说不喜欢学习的，还不在少数。

　　因此，我们就更能理解高考期间总有一些孩子丢三落四或找错考场，或因为找遗失的手机而错过入场时间：对他们来说，还有比高考更重要的事情。

这一事实也提醒我们很多教育工作者，尤其是研究者与政策的制定者，千万不要想当然，默认孩子们都是喜欢学习的，愿意学习的，甚至自觉努力学习的。比如动辄谈到互联网与大数据带来的自适应学习如何伟大神奇，自适应学习的前提是他愿意去学习，主动学习，是自律的学习，这种孩子有多少？

这一事实也提醒我们很多家长，无论什么原因，这些孩子并不适合继续走追求文凭这条道路。这些孩子可能也很聪明，也有自己的长项，更适合其他的发展路径，而不是高考，最后上好大学。毕竟，条条大路通罗马。更重要的是，在这条拿更好文凭的道路上，无论什么原因，他们已经不再合适狂奔下去了。

　　我们今天做详细对比的这批孩子都是7月高考的普高学生，并没有包含高考报名中的中职学生，这么多的低分数据也再次提醒很多家长，需要对自己与孩子有一个清醒的评估，孩子到底适合什么?

　　坦率地讲，可能并非中职的分流扼杀孩子上大学的梦想（事实上可以考高职的），对于多数人，已经不再合适走这条路了。为什么不调整自己的心态与发展轨道，比如职业教育，尤其是孩子喜欢的方向，其实也是一个更合适的选择。

这组数据也提醒高校，无论如何，有相当一批学习习惯并不好的孩子进入了高校，如果还用过去精英大学时代的培养教育思路、模式，必然会遭遇艰难的挑战，也是为难自己与孩子们。