2020年2月29日，湖南省人民政府发布的一则消息，让湘西土家族苗族自治州广大干部群众振奋不已——全省脱贫摘帽县中，该州泸溪、凤凰、花垣、保靖、古丈、永顺、龙山等7个县榜上有名。至此，湘西州七县一市全部退出贫困县序列。

　　2013年11月，习近平总书记到湘西州花垣县十八洞村考察时，首次提出“精准扶贫”。近7年过去，这块位于武陵山集中连片特困地区的土地，经历了一场历史性跨越！发展生产、易地搬迁、生态补偿、发展教育、社会保障兜底……回顾湘西州走过的精准扶贫路，每一步都迈得坚实有力。

　　扶贫先扶智。发展教育脱贫一批，是精准扶贫“五个一批”的重要组成部分。这其中，职业教育起到了尤为关键的作用。

　中职学校迎来“起死回生”

　　在成为脱贫攻坚战中的“关键力量”之前，湘西州的职业教育曾陷入发展低谷：

　　古丈县综合职业技术学校已连续数年招不到学生，学校一度处于停办状态；

　　曾获评“国家重点职业学校”的凤凰县职业中专学校学生不足100人，教师处于半失业状态，原校舍被出租；

　　两栋平房、一栋建于20世纪80年代的教学楼，便是花垣县职业高级中学校长龙宗清2006年到该校上任时学校的全部家当；

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　　还要不要办？办得下去吗？能办好吗？湘西州公办中职学校的管理者和教师一度面临这些现实问题。

　　随着精准扶贫的理念在当地逐步得到贯彻落实，湘西州各级政府开始更积极主动地思考一个问题：脱贫的突破口在哪儿？

　　湘西山多地少，千百年来当地农村发展基本以小农经济为主。改革开放后，劳务输出逐渐成为湘西农村百姓获取收入的重要方式。近些年，随着旅游业蓬勃发展，从事与旅游相关的行业又成为当地百姓一个新选择。

　　让上述行业从业者提升技能、提高收入靠什么？

　　“靠职业教育。”湘西州教育和体育局党组书记、局长余晓红说，湘西州最终选定职业教育为脱贫突破口，是因为政府和民众都认识到这是“快速、稳定脱贫的最优选项”。

　　与认识上逐渐达成共识相伴的，是政策层面的强力支持。多方合力下，湘西的中职学校迎来了“起死回生”。

　　2014年8月，湖南省政府办公厅发布《湖南省农村中等职业教育攻坚计划(2014—2016年)》。政策引导之下，2016年湘西州委、州政府主持推动实行“政府统筹、分级负责、社会参与”的管理体制，出台《关于加快发展现代职业教育的意见》《关于实施教育优先发展战略推动新时代民族教育振兴的若干意见》等文件，同时提出了一系列支持职业教育发展的政策措施，其中关键一条就是加大经费投入。

　　保靖县征地120.8亩，永顺县征地204亩，花垣县征地200亩，凤凰县第一期征地80亩、第二期征地70亩……湘西州教体局分管职业教育的副局长杨世全介绍，这几年，湘西陆续投入20亿元，新建5所县(市)职业学校，改扩建3所县职业学校。2019年全州职业学校占地面积比上一年增加11.05万平方米，校舍建筑面积增加3.57万平方米，新增学位8000个。

　组建职教集团，共推高质量发展

　　2018年，湘西现代职业教育集团(以下简称“职教集团”)成立，这是湘西推动职业教育高质量发展的又一项重要举措。

　　集团化办学并不新鲜，湘西州此举有何创新？

　　首先是“组合新”。由湘西民族职业技术学院牵头，湘西8所公办中等职业学校全部参与，与企业合作开展共建。其次是“规格高”。湘西成立了由州长担任主任的职教集团建设指导委员会，统筹协调区域内职业教育发展重大问题，还将职教集团建设工作列为对县(市、区)进行绩效考核、目标管理和教育督导的重要内容。最后是“投入大”。除了新建、改扩建中职学校，湘西州本级每年还安排职教集团发展专项资金1000万元。

　　“不论是眼下的脱贫摘帽、乡村振兴，还是服务本地经济发展，我们都需要办好职业教育。”湘西州教体局职业教育与成人教育科科长杨进说，硬件、生源实现双提升后，解决各校专业设置上存在的重复建设、无序竞争等问题被提上了日程。

　　具体该怎么做？

　　湘西州给出的答案一是专业优势互补，师资可以在集团内部调配；二是集团内部实行专业设置统筹管理，某个专业有学校办了，其他职校就不再开设。“实施这种差异化管理，是为了突出每所学校的特色。”杨进说。

　　以旅游服务类专业为例，其差异性在成员校中表现为：凤凰县职业中专学校主打美发与形象设计，电子商务是永顺县职教中心的特色，泸溪县第一职业中学把平面设计作为主打专业，烹饪则成为花垣职高眼下最吃香的专业。

　　因为喜爱美食，杨子平选择就读花垣职高烹饪班。自称“吃货”的他学习烹饪除了出于兴趣爱好，更是因为看好这个行业，“行行能出状元，只要有一技之长，自己创业或者出去工作都行”。

　　除了集团内部的“规定动作”，各成员校还能根据自身情况搞“自选动作”设置文化特色专业。

　　“我校缺乏师资，设备也不足，特色只有音、体、美。”在龙宗清看来，民族文化既是学校的办学特色，也是办学红利。于是，花垣职高引进苗鼓、苗歌、苗医苗药、苗族绝技等民族文化，以此来丰富学校的教学内容。可师资这块儿，龙宗清起初掌握的资源有限，为此他想了一个办法。

　　花垣县教体局每年举办一届“三独”(独唱、独奏、独舞)比赛。龙宗清就坐在台下观察，哪支队伍唱歌、跳舞厉害，哪个节目得了一等奖，他就跟局长提出要求，争取把节目指导教师调到花垣职高。

　　这件事看似不可思议，却是湘西州支持当地职业教育发展的“绿灯政策”。为了疏通教师招聘通道，职校校长甚至可以去县教体局人事股调阅所有教师的档案，将专业相符、条件优秀的教师调入学校。凤凰县职业中专学校常务副校长张志敏笑称这一过程为“吃点菜”。

　　芭茅草粘贴画传承人龙义文、“扎染”国家级传承人张桂英、“唢呐大师”吴培海、“苗歌大师”龙建杰等民间技艺大师，在被“点中”后相继走上了职校讲台。

　服务本地，补齐基础人才短板

　　百姓要脱贫，乡村要振兴。

　　职业教育，如何精准对接湘西州当下的发展要务，助力全州打赢脱贫攻坚战？

　　2001年，凤凰县的旅游业开始起步。跟随旅游热度一起增长的，还有游客投诉率。高峰时期，凤凰县的游客投诉量甚至占到全省投诉总量的65%。

　　“不是不想做好，是不知道怎么服务。”凤凰县副县长吴汉章解释道，“酒店缺少服务人员，游客来了怎么铺桌子、怎么打招呼，没有人做专业指导，甚至一些少数民族的服务员，连普通话都不会说。”山高水远，外地高端人才引不进来；就地培养，中等职业学校当时又没有能力承担起基础型人才的培养重任。

　　摆在凤凰县面前的难题，在湘西州具有普遍性。

　　怎么办？

　　“基础型人才还是要自己培养才最靠谱。”按照这一思路，该县以凤凰县职业中专学校为基地，整合培训资源，成立职教中心，申报劳动力转移定点单位相关资质，培养涉旅产业基础型人才。

　　“比如赋闲在家的大妈，她可以通过非全日制的培训，掌握客房服务、餐厅服务等相关技能，并且在酒店找到一份收入不错的工作。早上做完工作，她还可以回去接送小孩。”据张志敏介绍，近3年来，学校已为涉旅产业培训社会人员3000多人次，每年还为涉旅企业培训员工600人次。

　　“这几年，我们的游客投诉率基本为零。”吴汉章笑着说，狠抓职业教育后，凤凰县尝到了甜头。

　　说起甜头，杨进为我们分享了另一则故事。

　　古丈县有个老兵养殖场，是一位退役老兵回乡后，利用乡间便利条件开办的。“我住吉首市，每次家里想吃土鸡蛋或土鸡，就会上网订购他家的。”杨进说，味道嘛，很正宗；电子商务用起来嘛，很便捷——人在家中坐，鸡蛋送上门。

　　为了帮助本地农产品走出大山、走出湘西州，全州8所中等职业学校全部开设了电子商务专业，为深山里的“宝贝”搭建起云端销售平台，让全省乃至全国各地的消费者都能品尝到这里的美味。

　　“古丈县的那位老兵，就是参加了县综合职业技术学校的电子商务培训后，才掌握了开网店的技术本领。”杨进说，电子商务为当地家庭式的小规模种植、养殖产品打开了销路，对老百姓来讲，“这就是一种基础技能的获得”。

　　职业教育的贡献，一方面在于全日制人才培养，另一方面在于非全日制人才培训。采访中，不管是县长、局长还是校长、教师，都多次提到“现炒现卖”的职业教育模式，即“马上培训、马上就业、马上致富”。

　　话糙理不糙。

　　“现炒现卖”不仅击中了“用户痛点”，也是职业教育扶贫独特而精准的思路。

　　“全州298万人口中的五分之一、劳动力人口中的三分之一，均在外地务工。他们深切地感受到，在外务工如果没有技术、没有技能、没有知识，找工作会越来越难。”余晓红解读为，市场在“倒逼”当地老百姓转换观念。

　　据统计，2019年，湘西州共开展短期职业技能培训200余期、培训3.4万多人次；全州各职业学校共接收8476名建档立卡户子女免费接受学历教育，为建档立卡户富余劳动力开展乡村游讲解员、电商等免费职业技能培训100余期，培训学员5698人。

　　2020年，湘西州所有县(市)全部脱贫摘帽。职业教育也在助力打赢脱贫攻坚战的过程中，打赢了中职攻坚战。