清华大学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强实践育人、劳动育人，建设“乡村振兴工作站”，引导学生长期驻点开展主题实践，引导青年学生结合专业实践积极服务国家乡村振兴战略。

加强站点建设，搭建综合平台，多层面整合优质资源。学校成立“乡村振兴工作站办公室”，协调地方政府、高校及公益组织等，依托学生社会实践基地建设“乡村振兴工作站”。改造乡村闲置建筑物，开发办公、培训、会议、展览等综合性功能，把工作站建成村民党群活动的场所，使其成为“行走在乡间的思政课堂”和“乡村创新创业孵化器”。发起成立乡村振兴实践指导委员会，邀请不同领域专家学者参与全过程指导，激活智力资源，提升协同创新实效。积极协调校外资源，设立“学生乡村振兴实践基金”，专项支持乡村振兴实践各项工作。2019年3月首个“乡村振兴工作站”在福建福鼎建成并投入使用，近来又相继启动山西闻喜、山东文登、陕西王益等多个合作地方站点建设，目前已与全国12个省份15个市县达成合作协议。

创新校地合作，开展驻点服务，多维度助力乡村振兴。积极助力乡村产业振兴，福建福鼎等支队深入开展产业调研，根据当地产业实际情况和发展需要制定产业提升报告，为当地特色产品策划设计运营方案，推动当地特色产业发展。积极助力乡村人才振兴，云南盐津等支队积极协助当地政府开展宣讲培训，吸引大学生返乡创业，以“柔性引才”增加乡村人才储备。积极助力乡村文化振兴，四川理县等支队深度挖掘各村落文化资源，通过文创产品设计、非物质文化传承人访谈、当地传统工艺研究等方式，支持当地特色文化创意产业、传统工艺创新发展，提升乡村文化影响力。积极助力乡村生态振兴，陕西铜川等支队立足人居环境科学专业背景，探索将传统建筑智慧与环保节能技术相结合，调研农村污染整治问题，开展农村垃圾分类宣传，努力营造良好的农村人居环境。积极助力乡村组织振兴，黑龙江牡丹江等支队与当地党支部共同开展参观学习等活动，为当地干部群众讲党课，协助推进农村基层组织建设。

小我融入大我，青春奉献祖国，多环节增强育人实效。以乡村振兴系列实践为抓手，引导学生深入乡村，砥砺意志，磨砺素质，增强本领，树立服务乡村发展观念，践行以人民为中心的理念，积极投身乡村振兴的实践之中。各个乡村振兴工作站加强思想政治教育，建立临时党支部或党课学习小组，组织集体学习，与当地党支部、企事业单位共建，联合开展座谈交流等活动，加强对青年学生的理想信念引导。结合专业教育，在20余个村落开展入户调研，回收近千份有效问卷，通过收集整理乡村信息，形成专业化可视化信息库，增进青年学生对乡村发展的深刻理解与认知。结合劳动教育，引导学生和村民共同劳作，弘扬劳动精神，使学生崇尚劳动、尊重劳动，扎根田野，“真刀真枪”参与社会实践。截至目前，共有61支支队，700余名师生，前往18个省份25个区县开展“乡村振兴工作站”建设，积极投身乡村振兴青春建功行动，做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。