《沈阳市义务教育条例（草案）》原则通过 城区校长、教师在同一所学校连续工作最长不得超过6年

　　以后，沈阳城区的校长、教师在同一所学校连续工作时间最长不得超过6年。

　　4月6日，沈阳市政府常务会议原则通过《沈阳市义务教育条例（草案）》（以下简称《草案》），将以市政府议案形式提请市人大常委会审议。

　　《草案》最大的亮点是，通过实现生源均衡、学校均衡、师资均衡、经费均衡，加快消除学校之间、城乡之间和区域之间义务教育的差距。

　　名师到农村任教可延时退休

　　目前，沈阳市各区县（市）即使是同一地区，义务教育也未能实现均衡发展。

　　《草案》提出，今后各地区要统一调配区域内教育资源，对本辖区内义务教育学校在校长、教师、资金、校舍、设备、设施、图书、体育场馆等资源配置上逐步实现均等化。

　　特级教师、省级名师、副高级以上职务（职称）教师在达到退休年龄后，健康情况符合任教要求，自愿到农村学校任教，可以按照国家有关规定适当延长退休年龄。

　　《草案》提出，沈阳市将建立校长、教师交流制度，城区校长、教师在同一所学校连续工作时间最长不得超过6年。各地政府要在教师专业技术职称评定、聘任和业务进修等方面制定政策，鼓励校长、教师支援农村教育。

　　有人担心待遇制约流动

　　教师轮岗的初衷是促进教育公平，实现教育的均衡发展，特别是在不断升温的“择校热”背景下，试图让教师们“流动”起来。

　　作为教师“换岗制”的先行者，沈阳2003年实行教师流动制度，2005年底又出台《关于进一步推进中小学干部教师交流工作的意见》。到了2006年，沈阳市五城区当年交流教师就已经达2055名，市、区以上骨干教师达到1146人，占交流总数的55.77%。1958名教师是“人走关系动”。

　　但记者了解到，沈阳的教师“轮岗制度”有的区执行得非常好，可有的区执行不十分理想，虽然《沈阳市义务教育条例》有望出台，但有人认为这个办法操作起来比较难。

　　昨日记者采访了几位家长、老师，有的对此表示赞同，有的则首先肯定了教师规模性流动有利于教育均衡，同时又认为操作难度较大，福利待遇、社会名誉度等都将制约老师的流动。

　　各方声音

　　校长：能带动各学校均衡发展

　　皇姑区一位小学校长表示，其实沈阳一些小学校长的校际流动在各区也都在实行中，交流能带动各学校均衡发展。

　　“我赞同。”但她同时建议，福利待遇、考核机制也要跟上。

　　教师：名校和普通校的老师态度不同

　　《沈阳市义务教育条例》出台后，将明确老师必须真正流动起来。

　　“听到这个消息挺兴奋的。”王老师在皇姑区一普通中学教书，“换到名校，我也能教好！”

　　而一名名牌中学的老师心态则不同，“名校老师进修、参加比赛的机会都多，找对象都好找！”

　　家长：不会影响孩子的功课吧？

　　“如果老师带了一年换走了，对孩子功课影响会很大吧？”家长宋女士认为。

　　记者了解到，其实不必有这种担心，之所以定的6年，很大程度上就是出于对学生负责。