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数学题大致可分为两种基本类型，一种是考察我们对概念和技巧的掌握；另一种是考察我们的计算能力。在这两种类型之间，实际上存在着多种中间形式。

　　仿照管理学中的管理方格论，我们也可以画出一个“数学方格图”。横坐标表示对概念及技巧的要求，纵坐标表示对计算能力的要求。纵横轴上各有9个不同的刻度，分别表示对概念与计算能力的不同要求程度。这样，两者的组合就形成了81种数学方格，分别代表81种不同的数学题型。其中有5种典型的组合状态，即：1－1、1－9、9－1、9－9和5－5，反映出5种典型的题型。

　　1－1：容易型，对概念和技巧要求不高，运算也很简单；

　　9－1：概念型，着重对概念和技巧的考察；

　　1－9：计算型，简而言之是体力活；

　　5－5：中间型，对概念和运算均有一定的要求；

　　9－9：较难型，对概念和运算能力的要求都很高。

　　一套理想的试卷，通常会是这样一种结构：

　　1－1容易型 约占 10%

　　9－1概念型 约占 20%

　　1－9计算型 约占 20%

　　5－5中间型 约占 40%

　　9－9较难型 约占 10%

　　数学方格论的重要意义在于指导我们的备考方法，不同的考点通常对应着不同的题型。举例来说，求定积分通常对应的是1—9型，线性相关性问题对应的是9—1型，隐函数求导对应5—5型。 对于不同类型的题，我们应该采用不同的备考策略。

　　1－1型：主要是要细心。

　　9－1型：概念型的题要求我们多看，见多才会识广。

　　1－9型：要求我们多动手，切勿眼高手低。历年来，许多“数学高手”在这方面栽了跟头。

　　9－9型：考试中一般水平的考生可以考虑放弃，记住“不为方有为”。为了确保拿到这10分，我们需要付出的时间可能和另外90分的时间一样多。