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　　步骤一，了解大意

　　所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张了，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考察应试者语言的综合能力这一可信度而言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉20个空格后不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。

　　步骤二，初选答案

　　文章读完了，了解大意后，考生便可以开始填空了。在填每个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题的答案。总的来说，出题人有以下六种出思路。

　　(一)词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考生对某些单词词义的精确理解。举例：

　　Geographers compare and contrast 71 places on the earth.

　　71. A) similar

　　B) various

　　C) distant

　　D) famous

　　译文：地理学家比较和对照地球上的什么地方。

　　很明显要求填一个形容词来修饰places. 如果单从语法的角度而言，A、B、C、D四个选项都能入选，出题者精心设计只为考察compare和contrast的精确含义。compare意为to exam for similarities and differences, contrast意为to compare in order to show differences。综合两个词的含义，应为“找出其相似之处与不同之处”。这样一来，答案不言自明。既然不同与相同皆不可抛，答案A)必然错误，“similar”(相似的)只揭示了两者的相同、相似，未照应不同，故必不入选。而答案C)distant “遥远的”、D) famous“著名的”均与“相似与不同”不搭界，所以也一并排除掉，剩下B)various“各种各样”为正确答案。“各种各样”既囊括相似之处，又溶入“不同几许”，既照应compare，又体现了contrast的含义。所以考生在应试时对于某些重点单词的理解，不能只局限于中文，而应从英文的角度，逐字理解。

　　(二)逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、 补充、递进等逻辑关系。

　　上下文逻辑关系的考察，是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。不仅在国内考试中，在美国研究生入学考试(GRE)中，也常常考到考生运用逻辑关系解题的能力。笔者试举一例：

　　文中提到：

　　The foreign research scholar usually isolates himself in the laboratory as a means of protection; 77 , what he needs is to be fitted into a　highly organized university system…

　　77. A) otherwise

　　B) moreover

　　C) however

　　D) also

　　根据上下文，空格前的意思为“外籍研究学者通常把自己隔离在实验室里作为 一种保护的手段”。空格后为“他需要融入的是高度的组织化的大学系统”。前者是 一种孤离的状态“isolate”，而后者都是一种组织化的系统“be fitted to a higly organized university”，从逻辑的角度而言，前后已然成为对立、矛盾的关系。所以77空所填的连词必然是能将前后平衡的表示对比(转折)关系的连词however.

　　(三)结构识别。这里讲到的结构，是指英文中表祯句子结构的固定词组，如not only…but…,as well, some…the others…, still others…等。

　　(四)固定搭配。这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用……”, 却有不同的搭配take advantage of sth. /make use of sth.

　　(五)动词的用法。考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词 (不定式、动名词、现在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。

　　(六)介词的用法.介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。

　　除了按照以上六种思路从正面逐一解题外，考生还可以灵活多变地从反面入手，利用排除法获得正确答案。笔者研究发现，在四级考试的完形填空部分，特别是在考察关联词的测试中，利用一种叫“同性元素排除法”的方法能够快速地缩小可选范围，找到正确答案。试举一例：

　　“In the United States professors have many other duties 86 teaching, such as administrative or research work .

　　87. the time that a professor can spend with a student outside of class is limited.”

　　86. A) but

　　B) except

　　C) with

　　D) besides

　　87. A) However

　　B) Therefore

　　C) Furthermore

　　D) Nevertheless

　　在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同样的语法功能以及一致用法的两个或多个选项，只要具备以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，同性元素的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足四个选项不得已而为之的。分析以上两题选项，很明显，86题中，A与B互为同性元素，意思与语法功用一模一样，均表示“除了…”(不包含)。87题中A与D也如出一辙，均是表示转折的连词，译为“然而，但是”，选项中一旦出现同性元素，它们必定不是正确答案，道理很简单，如果它们中一个成为正确答案，那么在词义、用法上一模一样的另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一的原则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将其排除掉。这样一来，86题只剩下可选答案C)、D)，87题只剩下B)、C)，可选范围迅速缩小，再根据上下文逻辑关系的判定可得出正确答案86 D)，87 B)。