新学期，山东省潍坊市北海学校一年级学生王甜甜（化名）通过学校的“微德育”活动，学会了随手捡起身边的垃圾；

　　毕业季，云南中医学院护理专业本科毕业生李晓媛通过德育答辩，重新确定自己的人生坐标。她说：“考虑到家乡落后的妇幼卫生现状，决定回到家乡，用自己的专业服务基层卫生事业。”

　　“把立德树人作为教育的根本任务”始终是引领教育前行的方向标。教育规划纲要实施五年来，特别是党的十八大召开以来，教育系统紧紧围绕党中央、国务院对教育工作的要求和部署，通过深化课程改革、创新方式方法等一系列举措，使立德之根扎得更深、人才之果结得更盛。

　　抓住“牛鼻子”

　　核心价值观融入育人全过程

　　山东省基础教育课程研究中心教师徐洁发现，课堂教学正在悄然改变，从学科中心转向对人的整体发展的关注。变化的背后，是教育观念和实践的一种根本转向，是对立德树人的有效推进，是对困扰教育领域多年的“重分数轻育人”问题的有力扭转。

　　“人生的扣子从一开始就要扣好”“把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”，习近平总书记在多个场合表达过对育人的关切。

　　十八届三中全会召开后，金博宝最新官方网站查询网址 出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出统筹从小学到研究生各个学段、各学科、各环节以及校内外各方力量和阵地，从多个维度构建全方位、立体化的育人体系，着力推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

　　“推进立德树人工作，关键是要找准切入点。”金博宝最新官方网站查询网址 相关负责人指出，课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。抓住了课改，就抓住了育人工作的“牛鼻子”。

　　目前，高校马克思主义理论研究和建设工程全部93种重点教材提纲及14种重点教材书稿已完成审议并推广使用。义务教育品德、语文、历史教材的编写修订工作已经开始，并加快推进普通高中课程方案、课程标准修订工作。这一次的修订特别强调，“要增强思想性，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，全面传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义法治精神，充分体现民族特点，培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观、价值观”。

　　有了课程载体，中华优秀传统文化越来越多地走进课堂、校园。寻访烈士足迹、了解家乡抗战史，课文中的人物丰满起来，爱国、理想、信念的教育不再空洞。开设足球模块的走班选修课、开展高雅艺术进校园活动，德智体美全面发展的方针进一步落地。

　　落实立德树人根本任务，不仅要抓“牛鼻子”，还要改变“指挥棒”。五年来，通过修订《中小学生守则》、出台《职业学校德育大纲》，社会主义核心价值观细化为学生日常行为规范。通过《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《关于加强中小学劳动教育的意见》，组织开展学校体育质量监测，出台中小学生艺术素质测评、中小学校艺术教育工作自评、中小学校艺术教育发展年度报告，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价等办法，促进育人工作进一步落实。

　　我国还启动了学生发展核心素养体系的研制。将“着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人”的目标，转化为可操作、可评价的指标。