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【实验·抗疫进行时】助力线上教学 探索云端合作——吉林市实验中学出台“线上教学”管理实施方案
助力线上教学，探索云端合作
新学期伊始，本是寒辞去冬雪，学子返校园，但疫情却突然卷土重来。面对疫情防控异常复杂的形势，在守护广大师生生命安全和身体健康的同时，按照市教育局“离校不离教，停课不停学”的工作部署，吉林市实验中学于3月4日有序组织线下线上教学衔接工作，第一时间开启了线上教学模式，力求最大限度减少疫情对正常教学秩序的影响。
线上教学与线下教学在学习场所、学习途径、学习方式等方面存在很大差别，线上教学对教师的业务素养、组织能力，对学生的自主管理等要求更高，挑战更大。线上教学，教师们面临着信息技术整合、师生有效沟通、教学策略转变、组织管理和心理疏导等多重挑战。为了尽快解决线上教学遇到的实际问题，进一步规范线上教学行为，提升线上教学的有效性和针对性，学校以生为本，科学谋划，力求实效，制定了线上教学评价奖励与科研探究引领相结合的管理方案，鼓励教师积极探索线上有效教学的途径方法。
学校教务处制定了《线上教学活动评价实施方案》，开展“线上教学评价”活动。鼓励各年级、各备课组整合学校现有资源，根据学生实际情况，革新教学观念和教学手段，运用信息技术拓展学习途径，转变学习方式。鼓励教师按照线上课表的教学安排，既定的教学大纲和教学内容，认真组织线上教学、线上辅导答疑及线上主题活动，布置有趣高质作业，提升学生学习动力及学习效率。加强线上师生互动和生生互动，探索线上教学“教学评一体化”的有效方式。
同时，为了加强教师间的合作互助，使吉林市实验中学教师线上教学及研究更准确，更高效、本着“以教促研，以研带教”的原则，学校教科研室下发了《关于线上教学校本课题申报的通知》，开展“疫情期线上教学”课题的专项研究工作。课题研究内容涵盖了线上教学方式和过程、课堂组织管理、集体备课、学习策略、作业设计、学科教学与德育教育的融合、班主任线上管理以及师生心理疏导等十个研究方向。鼓励教师将线上课堂当成科研阵地，充分挖掘线上教学资源，利用现代多媒体技术实现云端合作、云端科研。
疫情期的线上教学，对所有教育者来说既是一种挑战，又是一个契机。实验中学敢于面对挑战，也会抓住契机，只要线上教学在继续，学习研究就在继续。校领导班子统筹谋划，全校教师大胆实践，我们相信只要敢尝试，就会有突破，只要坚持做，就会有效果。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。
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