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　　金秋九月，常熟理工学院的同学给老师送上了一份特别的“礼物”——给老师上“外语课”。这是该校大学生“学教融合”项目活动之一——“师生角色互换”，老师走下讲台做“学生”，学生成为老师的“小老师”。教师节过去，这项活动还在继续。

　　英语师范专业周帆同学对三尺讲台一直充满着憧憬，这次她又报了名。上课前，她给即将辅导的李倩老师发了一条短信，介绍了自己的情况并附上了自己的QQ和微信号以便联系。她没想到很快就收到了李老师的短信，李老师友善亲切的语气使她原本紧张拘谨的心放松了下来。

　　9月22日下午，周帆来到与“学生”李倩老师约定的办公室，上课前小周老师与“学生”李老师交谈了一番，共同的爱好迅速拉近了她们之间的距离。课上，小周老师不厌其烦地纠正李老师的读音，补充常用的语法结构，坚持用英语与李老师进行对话。一节课结束，李老师对小周老师赞不绝口，“暑假的出国经历让我觉得英语非常重要，我的专业是日语，英语已经好久没有捡起来，在小周老师的耐心辅导下我已经说得不磕磕巴巴了。”

　　本学期开始，该校外国语学院挑选了优秀的志愿者，将根据报名老师对语种及听、说、读、写、译等不同方面的学习需求，进行私人订制式配对。今年教师节前，像周帆同学一样利用课余时间教该校教师外语的，已经有20多名品学兼优的学生，涉及英语、日语、朝鲜语及德语等四个语种。

　　常熟理工学院副校长周宏教授表示，这个活动是大学生“学教融合”理念的具体体现，“教”是更高层次的“学”，以“师生角色互换”的形式，让学生在“教”中“学”。通过自主学习和亲身教学实践，培养学生的学习自主性；在多角色的锻炼中，提高学生的共情理解能力。该活动不仅有利于提升师生双方的外语水平、融洽师生关系，对学风教风建设也产生有益影响。

　　据了解，该校“师生角色互换”活动已持续了三年多时间，有近200名教师当过“学生”参加了外语学习，累计逾1700课时。师生结对形成一对一私人订制式的学习交流，“师生角色互换”构建了一种新型人才培养模式，使师生关系达到善处的动态平衡，引导学生树立奉献精神、服务意识和责任感，提高教师教学艺术水平，最终促进学生成长。

　　周帆同学说：“在这个活动中，我不仅收获了一位亦师亦友的好“学生”，更重要的是，这将是我未来教师生涯的第一站，我一定会把此次活动的收获带到日后的教学过程中，努力做一名优秀的英语教师。”(刘俐 康雨佳)

　　原标题：师生角色互换 常熟理工学子给老师上“外语课”