让青春在高原的蓝天下绽放。2023年秋，第九届江苏省研究生赴青海省海南藏族自治州支教项目正式启动，南京大学研究生青海支教团一行8人，踏上支教的旅程，续写这首满载志愿与梦想的青春之歌。

　　研究生青海支教团是江苏省对口支援青海项目的一部分，由江苏省委组织部、省教育厅组织，由研二在读的同学组成。让我们走进他们在青海饱含温度、情怀与力量的支教故事，感受南大学子的信念与担当，共续一场跨越山海、携手奋进的筑梦之旅。

孔繁喆

　　政府管理学院

　　回望在县民中的这段支教时光，我体验了很多人生中的第一次：第一次登上讲台向班里60多位同学介绍自己，带他们一起走进初中地理的知识海洋；第一次备课、上课，带早自习、晚自习、课后服务；第一次走进大山进行家访；第一次邀请博讲团的学长学姐来县民中进行理论宣讲；第一次参与地理学科知识竞赛的策划和出题等。支教时光总是短暂，我们人生中也会经历许多第一次和许多无数次，但能够与这些可爱的孩子们相识，听到他们稚嫩而又真诚的深深鞠躬和“老师好！”，收到他们画给老师的画和来自大山里的温暖故事，对我来讲就足够了。

　　一学期的支教，对我们而言或许不长，但对这些西部地区的孩子们来讲，却很难得。我努力在课堂上多为学生们讲知识以外的方法，为他们展示外面的世界，用一言一行告诉他们如何成为一个更好的人，这是我在支教中更想传授给孩子们的。我爱圣洁的海南州，我爱那段朴素而又灿烂的志愿服务西部的支教岁月。

　　任莹莹

　　政府管理学院

　　“你们想成为怎样的人？”“道法到底是一个怎样的学科？”“我们来针对这个话题进行一场辩论赛，来！谁想做正方，谁想做反方？”这些都是我在课堂上时常对学生们提起的，也是我想告诉他们的，无论是学习方法还是为人处世的道理。

　　这段支教经历对我而言不仅仅是讲课，更是一次由内而外的锤炼。初到高原的身体不适以及流感病毒的肆虐，都是不小的挑战，但是，同学们的一句句“老师好”和贴心的问候、学校老师们送的零食点心都让我倍感温暖，寒冷的冬日却不再寒冷。临时接到代课任务、参加教研室热火朝天的教学研讨、参与学校教研课题报告的申报撰写等，我从开始时的如履薄冰到后来的从容自若，这些都是我从这片广袤的土地、从这次支教经历中收获的成长。

　　这一段难忘的支教岁月，海南州这片圣洁土地上的人们、那些无比美好的故事和回忆，定会在脑海中回响。扎根西部，服务西部，这种坚定的志愿精神和朴素的支教情怀，我会继续传承下去。

刘晓瑞

　　教育研究院

　　很幸运，在研究生阶段，我选择了去支教，选择去完成这个自己从小萌发的愿望。如今，回想四个多月以来的支教旅程，心中满是怀念、感恩、不舍、幸福。

　　支教期间，我在共和县第二寄宿制小学担任三年级三个班级的英语老师。我希望能发挥自身的专业特长，让学生在我的课堂上能学到知识并且学得开心，从而培养他们对语言学习的兴趣。最后一节课上，我问小朋友们，“只要在这个学期你们能在英语课上快乐学习，能在我们生活中运用学到的口语表达，老师的任务就完成了。那你们觉得我完成任务了吗？”小朋友们喊着：“完成了！”也有几个小朋友说：“没有！”并自言自语道，“说完成了老师下学期就不来了。”临别之际，有太多的依恋和不舍，从一开始的腼腆陌生到现在的亦师亦友，这群可爱的学生成了我在共和最牵挂的人。感谢这次支教的机会，为我提供了宝贵的经验和启示，如果说离开是遗憾，我会用今后的教育生涯来弥补，不舍之情也会在未来的日子不断温暖着我。

袁雯

　　政府管理学院

　　一学期的支教时间悄然流逝，回忆的片段中亮起无数的闪光点，有观察、有思考、也有感悟，我对这方土地和土地上生活的人们，有了更加直观而深入的认识。比如，在藏族文化占主导的地区，共同居住着汉族、回族、土族、撒拉族等，各民族其乐融融像石榴籽一样紧紧团结在一起；山区和牧区尽管存在着交通不便的掣肘，但经过数年的对口支援与帮扶，当地基础设施等硬件条件与生活物资供应已经较为完善，民众生活需求也得到基本保障；能够尽快融入当地生活氛围，最有效的方法就是直接的交流，了解学习生活中的各类注意事项，积极与身边的人沟通，获取更多实用信息等等。

　　针对教学本身而言，一个学期的课程只是一个学生求学生涯中非常短暂的阶段。但是，如果一个新的老师能够告诉他们一些未曾听闻的知识与见闻，那么，这就等同于在他们心里埋下种子与希望。苔花如米小，也学牡丹开。哪怕只影响到一个学生决定要去看看更广阔的世界，那也就不虚此行。

韩天乐

　　历史学院

　　记得初次看到支教报名通知时，我欣喜若狂，毫不犹豫地下载了报名表。青海是我的第二故乡，能用自己力所能及的方式为青海的孩子做些事情，是多么有意义啊。经过一个学期的授课，我从最初那个在忐忑中备课，甚至每天睡前在脑海中模拟上课，练习要讲的每一句话的新手老师，逐渐成长为可以直视讲台下面学生们求知的目光，侃侃而谈地讲出自己的理解和感悟的“老教师”。

　　我们在语文课上相遇，我们一起震撼于“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”的牺牲、一起感伤于“廉颇老矣，尚能饭否”的苦闷。我们见证了苏东坡在黄州赤壁完成精神突围、史铁生在荒芜地坛叩问生命的意义、姚姬传在泰山之巅追寻人生的光亮……记得在第一节课，我让同学们在小纸条上写自己在语文课里最想学到什么。有位同学写道“并不能说全部，或许是其中的真理吧”。求真求实，笃行不怠，这是一场青春与梦想的双向奔赴，与孩子们共勉之。

黄家庆

　　数学系

　　我们的故事开始于一个意味深长的秋天，我实在幸运能遇到这样一群可爱的学生。他们带给我很多惊喜与快乐。在数学课上，我们一起感受集合和逻辑如何架构出严谨的现代数学体系，一起研究六种基本函数如何刻画了生活中所遇到的各类状态变化。我们认识了罗素和他那位只为不给自己理发的人理发的理发师，也了解了从祖冲之到拉马努金这一代代中外数学家在计算圆周率过程中作出的杰出贡献。

　　一个学期的时间并不长，而支教的经历对个人而言则更多是挑战和学习。三千米的海拔，是我从未到达过的高度，稀薄的空气和寒冷的环境，不断地磨砺着我的身体。青海是一个多民族聚居之地，是多元文化交融之所，与不同民族的学生和老师进行交流，学习各民族的优秀文化艺术，不断地丰富着我的认知，更加增强我的民族认同感。成为一个更好的人，这是我临别时留给学生们的话，但同时也是讲给我自己的。

贺川雅

　　文学院

　　已经返校了，班上一个学生发来家乡习俗的视频，这把我的思绪又拉回到了青海，回想起五点半起床去上早读的日子，回想起黑压压的枝杈上的满天繁星，回想起让人睁不开眼走不动路的大风……能有这样一个走上讲台、亲身参与一线教学的机会实在难得，能和民族地区的师生有这样亲密接触的机会更是可贵。这次的支教经历锻炼了我的实践能力，拓宽了我的眼界，带给了我无尽的感动和思考，我无悔于自己的选择。

　　当支教接近尾声时，我由衷感叹一个学期的时间实在是太短了，我想告诉学生的东西实在太多，常觉得有千言万语想要嘱托而不知从何说起，回想自己的教学，也总觉得有很多工作可以再改进一点、更提高一些。很开心听到有学生说他们已经适应了我的课堂，也有学生说我讲得很好很细，满心欣慰的同时则有了更大的动力和期待。学生对我的肯定让我无比感动，这也是对我支教生涯最大的奖赏！

　陈振宇

　　社会学院

　　怀揣着满腔热忱，我在九月和其他支教团成员们来到了美丽的海南州共和县，并被分配到海南州第一民族中学的两个班担任语文老师。初到岗位的忐忑不安很快被孩子们的笑容和当地老师们的耐心指导驱散，在课堂上，我不仅力求让他们掌握书本知识，领略到承载于文学背后的优秀民族文化和对于美的追求；还努力开拓他们的视野，为他们讲授一些有趣的历史故事与科技新闻。在我看来，语文这门学科的教学目标不仅在于能让学生掌握一门语言文字的技能运用，更在于为学生找寻更多地与这个世界产生共鸣的频道，并树立他们的品格、胸怀和抱负。

　　我很感谢当初选择支教的自己——因为这次经历让我结交到一群怀抱着同样理想、并肩作战的伙伴，遇见了各位天真烂漫、纯粹的学生，也与许多热情好客、待人真诚的本地教师结下了深深的情谊……这段阳光灿烂、“恰同学少年，风华正茂”的岁月将会成为我一生中常常追忆的宝贵财富。

　　与“青”相遇，共筑未来，自2015年起，南京大学参加江苏省研究生赴青海省海南藏族自治州支教项目已连续9年，一批又一批的南大学子情系山海，以青春与热情书写着担当与奉献、耕耘与成长的双向奔赴，为党育人、为国育才是他们共同的目标；振兴西部、教育报国是他们共同的使命；苏青两地，情谊长存，是他们共同的愿景。

　　2023年南京大学研究生支教项目圆满完成，每一次的分别已不再是终点，而是崭新的起点，未来会有更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的南大人来到这里，接过推进新时代民族团结与进步的接力棒，将青春挥洒在高原的土地，肩负起教书育人的神圣使命，带领那里的孩子们去追寻无限可能的未来。同学们也会将这份宝贵的经历与记忆珍藏在心间，奔赴下一程山海，让青春在奋斗与奉献中焕发绚丽光彩！