读书是人类认识和把握世界的一种重要方式，习近平总书记在谈到读书时曾说，“读书可使人充实，讨论可使人敏锐，笔记则可使人严谨”。

　　金陵科技学院马克思主义学院自2018年起，以4月23日“世界读书日”为契机，连续六年开展“遨游经典——我的书单”实践活动，通过“选”“读”“说”“写”四个环节，让学生们选得精心、读得透彻、说得畅快、写得深刻，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，增强学生阅读能力，坚定文化自信，为中华民族伟大复兴培根铸魂！

精心选

　　学生自由组合成3-6人的阅读小组，每位同学根据自己的兴趣和关注点推荐阅读书目，然后在小组内进行讨论，最后选定一本书共同阅读。同学们确定的阅读书目涉及面很广，有党政类著作《毛泽东传》《习近平谈治国理政》等；有世界经典名著《月亮与六便士》《百年孤独》等；有中国古典名著《论语》《红楼梦》等；有当代畅销小说《活着》《平凡的世界》《三体》等。

　　透彻读

　　接下来，小组成员在一至三周内共同阅读此书。但“不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。”教师会对学生进行阅读方法的传授，引导大家细读多思，反复琢磨，遇到经典的章节段落甚至可以多次阅读。通过透彻阅读，加深知识的理解、提高探索的冲动、激起思想的碰撞、感悟创造的艰辛、交响发现的愉悦，得以完成将所读知识转化为信仰体系。

　畅快说

　　分组阅读之后，进行课堂读后感的分享环节。该环节充分尊重和信任学生，以学生为核心，把问题的发现、问题的提出和分析解决的主动权交给学生。尽最大可能提供给学生展示的机会，使学生的思维处于一种激活状态。

　　有人从作者的人生经历、写作背景中获得了人生感悟；有人从精妙描述、优美叙事中悟到了文学之美；有人从文章的立意和主旨中领悟生活哲理，有人从著作内容的横向比较中探寻社会发展的动因……通过小组成员之间的交流与分享，同学们学会了多维度视角、立体式思考，开拓了思维、丰富了思想。

　　深刻写

　　最后，同学们将主要内容、推荐理由、经典摘录和感悟交流写在“我的书单”上，完成实践成果的固化。这一环节着重训练学生的逻辑思维能力、概括能力、表达能力和原创能力。马克思主义学院将历届学生的优秀书单收集、整理，集结成册。

　　20产品设计班的肖如君同学认为，虽然自己平时就喜欢阅读，但之前的阅读可以说都是不走心的读，很少去思考。可是，当我带着思考去阅读的时候，我发现自己有了一种前所未有的，对人生、对社会的清醒认识。《活着》中的福贵经历了那么多人生的苦难，为什么还坚强地活着？人生的意义到底在于什么？

　　22网络空间安全班的潘颢菘同学表示：仔细想想，真的已经挺长时间没有静下心来去读一读自己喜欢的书了。这次的实践活动是一个机会，让我重新感受到了阅读的快乐。原来书真的是有香味的，当指尖触及到纸张的细微纹路时，我的内心无比安宁与满足。

　　怎样讲好新时代“思政课”？就是要创新形式、善用资源、投入真情。思政课的本质是讲道理，如何把道理讲深、讲透、讲活，关系到思政课能否达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的作用。马克思主义学院通过组织、引导学生阅读、讨论，在思辨中深化对马克思主义理论的理解和把握，培养青年学生坚定理想信念、涵养高尚道德品质，引导他们立大志、明大德、成大才、担大任。

（通讯员 尹剑 梁咪咪）