江苏理工学院于2011年获批“服务国家特殊需求”硕士专业学位研究生培养试点项目，聚焦绿色制造与资源循环利用关键技术领域高层次应用型人才特殊需求，以制造过程低碳化为出发点，以轻量化、减量化、再生化关键技术为主要内容，开展硕士专业学位研究生（以下简称专硕）成长成才规律研究与实践探索。依据人才培养过程中专业实践创新能力特征要求，遵循“三元协同，双能并重，一线贯通”培养思路，积极探索和构建硕士专业学位研究生“321”培养模式(如图1)。

　　(1)构建产业学院培育基地，提出“三元协同”育人新机制

　　依据新时代绿色发展理念对高层次应用型复合人才的迫切需求，提出与行业领军研究型企业（科研院所）、生产型企业深度融合，遵循专业学位研究生人才培养的系统性、协同性和共赢性原则，创建以产业学院为特征的人才培养基地，打造三元协同育人平台，构建面向绿色智能制造的产学研合作与人才培养新机制（如图2）。

　　(2)立足岗位胜任力，提出“双能并重”职业能力培养新思路

　　深入分析面向绿色智能制造特殊需求的专业学位研究生的职业存在和职业发展特征，提出研究生的职业技能和职业潜能双能并重培养新思路，校企协同构建产业研发岗位胜任力矩阵，实现与课程内容和教学环节无缝对接。构建职业技能训练模块，形成科学合理的专业学位研究生实践教学培养体系（如图3）。

　　(3)以工程项目为主线，提出“一线贯通”培养新方法

　　以产业学院建设为抓手，制造业绿色化发展重大需求为导向，提出基于校企三元协同平台的产业内生需求工程项目为驱动，一条项目实施主线贯穿、衔接人才培养全过程的新方法（如图4）。校企联合开展实践课程教学与教材建设、协同强化案例/项目教学，每个培养方向3-4门次。在项目实施过程中，指导学生在工程实践岗位上开展有针对性的历练，将科学知识和岗位能力训练融会贯通，形成学生实践创新能力培养更为聚焦、校企双导师指导更为有效、产教融合更为深入的良好局面。

　　“服务国家特殊需求”人才培养试点项目实施以来，探索、实施硕士专业学位研究生“321”培养模式，服务地方绿色制造业学科水平稳步提升，突破一系列关键技术，人才培养质量显著提高，取得了一批标志性成果。

　　人才培养方面，毕业研究生469名，获江苏省研究生实践创新计划296项，授权或公开发明专利690件(排名前二)，其中“基于超临界流体3D电沉积加工零部件的方法”等5件成果获转化，协助企业攻克绿色制造、资源循环利用等领域关键技术21项，产生显著经济效益和社会效益。获江苏省优秀硕士专业学位论文7篇。在全国机电企业工艺年会暨机械工业节能减排工艺技术研讨会、全国机械行业可靠性技术学术年会上，彭勇等的学术论文分获大会优秀论文一、二等奖10项，名列全国同类高校前茅，并作交流发言，受到行业企业高度关注。钱海峰等参与的“超临界流体电铸工艺与技术”等获中国机械工业科学技术进步奖二等奖2项。

　　毕业生专业基础扎实、实践创新能力强，90%以上学生获得职业技能等级证书或达到相应技能水平，对口率就业86%。李仲树等毕业生在机械科学研究总院有限公司、中车集团、今创集团等合作单位和大型企业就业，在绿色制造等研发岗位上，以过硬的技术和良好的职业素养很快成为技术骨干；薛子明等15位学生考取东南大学、南京航空航天大学博士研究生。通过调研用人单位，毕业生得到普遍认可。

　　导师队伍建设与教科研方面。获江苏省“333工程”第二、三层次培养人选等20人次，获江苏省高校“高性能材料绿色成形方法和技术”“金属增材制造技术的研究与开发”优秀科技创新团队2个；获江苏省有突出贡献中青年专家、首届龙城十佳教授、常州市劳动模范等荣誉称号4人，江苏省“十佳研究生导师”（提名）2人、“十佳研究生导师团队”（提名）1个。获批江苏省工程中心1个，建成省/市级研究生培养科研平台18个、研究生工作站59个。主持相关国家级科研项目（含重点研发子项目）36项、省级重点研发项目等46项、重大横向项目210项，到账经费超亿元，获授权发明专利350余件。获批省级以上研究生教育改革项目31项、江苏省优秀研究生课程1门。获省部级以上教学科研成果奖13项。

　　2019年，硕士专业学位研究生“321”培养模式的创新与实践获江苏省研究生教育改革成果奖，并在全国“服务国家特需项目”联盟大会上作主旨报告，受到全国同行普遍赞誉。2019年获江苏省首次研究生教育工作综合评价A等。