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长江大学援藏工作队获评2024年“荆楚最美教师”！
教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。为庆祝中华人民共和国成立75周年和第40个教师节，充分展现新时代新征程全省高质量教师队伍建设的突出成就，深化实施“荆楚好老师群星计划”，省委教育工委、省教育厅联合省委宣传部、省总工会共同举办了2024年“荆楚最美教师”“荆楚好老师”宣传选树活动。日前，入选对象名单正式发布，来自湖北各地的49名（组）优秀教师脱颖而出，其中10人（组）被推选为“荆楚最美教师”。长江大学援藏工作队被评为“荆楚最美教师”！
致敬词
来自长江之畔，谱写援藏“荆”彩华章
走向雪山之巅，奉献教育“楚”心不改
满腔热忱，唱响青春之歌
一肩担当，坚定人生信仰
你们是雪域翱翔的飞鹰
你们是高原美丽的霞光
让我们一起来了解长江大学援藏工作队——
一支“开创先河”的高原铁军
“深感骄傲！湖北省展区以科技创新赋能产业发展的成果在各省中十分亮眼，而我们长江大学元素在湖北展区分量十足。”8月16日，全国对口援藏30周年成就展在拉萨市开展，长江大学援藏工作队队长许晓宏参观后兴奋之情溢于言表。
此时，150公里外的山南市，许晓宏的队友们还在忙碌着：在核桃基地，晒得黝黑的张义教授奔走在林间检查苗木嫁接状况；在核桃研究所，朱建强教授操控着全国首个、世界先进的“智慧核桃大数据控制运行系统”进行数据处理；在高山峡谷间，胡明毅教授专注地考察着滑坡频发地段；在高原医学实验室，汪献旺教授悉心指导着当地医生开展实验；在海拔超过4000米的高原上，王宇副教授顶着烈日在现场踏勘丈量……
从长江之滨到雅江之畔，从江汉平原到雪域高原。4年来，长江大学百余名师生“小组团式”科技援藏，先后承担20余个项目，获批经费近亿元，在农学、医学、地学、规划、设计、艺术、人文智库等多个领域结出硕果累累。
个个都是拼命三郎
一架成都航空的班机从武汉天河机场飞往拉萨，途中却在成都紧急备降。原来是有乘客陷入昏迷，需要紧急送医抢救。这名乘客，就是许晓宏。
提起发生在2021年12月13日的这件事，许晓宏教授有些不好意思地说，“没什么大不了的。就是那阵子援藏工作事务繁杂，连续奔波，太疲乏了。非常抱歉让航空公司受损失了。”
“没什么大不了的。”这是长江大学援藏工作队队员们常挂在嘴边的一句话。
确实，选择援藏，就是选择了奉献和担当，就是选择了情怀和责任。高原带来的头痛、心悸、气短等不适，都是家常便饭，更有离家几千公里的牵挂和当地开展科研条件带来的挑战。
许晓宏说，长江大学的援藏事业，开局就很不一样——2020年底，在没有被分配任务的情况下，学校党委以高度的政治自觉和政治站位主动向省委省政府报告请缨，最终获批“以‘项目牵引’方式参与援藏工作”。
因此，从长江大学出发的老师们，个个都是主动作为，个个都全力以赴。提起援藏工作队，学校同事们都说，“他们个个都是拼命三郎。”
2021年3月，刘利平老师将年迈的母亲在福利院安顿好后，只身进藏，从此驻扎高原，与藏族同胞想在一起、干在一起。当地百姓很快都喜欢上了这个高高瘦瘦的汉族女同志。
2021年10月，齐桂老师把年仅10岁的孩子托付给公婆后，按照学校援藏工作的整体部署，作为援藏专干长期在藏驻点工作。
我们的日子越过越好
队员们常问自己，“进藏为什么、在藏干什么、离藏留什么”。
走进山南市曲松县乃东村扎西的家，粮仓里的青稞，冰柜里的酥油，柜子上的砖茶、杂粮、米面……一派富足景象。“在长江大学援藏工作队的帮助下，我们的日子越过越好。”扎西用并不流利的汉语表达着激动的心情。
扎西的感受源于其亲眼所见——长江大学组建设计院西藏分院，助力山南打造了高质量全域旅游规划。如今，旅游旺季时，扎西身边的“藏家乐”户均收入每季度能达到5万元到6万元。
不仅是在曲松县，长江大学援藏工作队的项目覆盖山南全域。
加查县是西藏自治区核桃古树资源分布最多的区域，加查核桃以其皮薄、个大、肉嫩而远近闻名。然而，传统的核桃种植方式存在着品种标准不统一、劳动强度大、管理粗放、产量不稳定等问题，制约了当地核桃产业的高质量发展。
在湖北省援藏办、援藏工作队的支持下，长江大学与加查县合作建立了西藏高原核桃产业研究所，成功筛选6株核桃优良单株，探索并首次应用夏季嫁接技术，使嫁接成活率提高到90%以上。
今年6月，在自治区科技厅的指导下，全国首个“智慧核桃大数据控制运行系统”，在加查县正式投入使用。钟宝荣教授介绍，该系统运用农业物联网AI全程动态监测及控制技术，实现了数字灌溉、数字施肥、数字监控等功能，大大提高核桃产业智能化水平。
在科技赋能产业发展的努力下，如今，加查核桃年产量达到1100余吨，产值4000余万元。加查县果热村农民扎西次仁说：“我们家有6棵核桃树，一年能产1000多斤核桃，每年能有一两万元的收入。”
人民健康，也是学校科技援藏的重点。长江大学不仅创新性推出“3+5”传帮带医卫援藏新模式，还打造出“固定专科坐诊、移动全科巡诊”小组团式医卫援藏品牌，为山南培养一支带不走的医疗队伍。
龚权教授介绍，“3”指的是每年选派长江大学附属及实践教学医院临床专家开展3个月驻藏带教工作，“5”是指山南学员每年来荆州去上述医院开展5个月临床进修实践。这样就避免了援藏专家一走，疑难门诊就被迫关门的尴尬。
这是一方成长的舞台
“西藏所需，长大所能”是长江大学的庄严承诺。该校援藏师生规模、承担项目数量和涉及学科领域，在全国高校中首屈一指。
西藏自治区投资促进局党组书记、局长王友华曾评价，“长江大学在全学科领域开展的科技援藏工作开创了全国高校援藏的先河，以科技创新引领产业发展的研究成果，为新时代援藏工作贡献了湖北方案、湖北力量。”
在参与这项光荣伟业的过程中，如果一定要说长江大学有什么“私心”，那就是：把西藏工作一线变成最好的育人课堂。
“我们的理念是‘把论文写在祖国大地上，把学校办到党需要的地方，把人才送至人民期盼的领域’，所以援藏工作队所到之处，都能看到我们学生的身影。”许晓宏说，我们驻藏工作点的师生比超过1:2，老师们在履行科技援藏职责的同时，也把教书育人工作带上了雪域高原。
他以地质灾害研究团队为例介绍道，这个分队中有10余名成员都是在读研究生——贾文君同学细心记录每个滑坡点的信息，撰写工作日志；郭威同学负责采样和岩石样品运输，在高山峡谷间，每每扛起近50公斤的岩样往返数趟……
“目前，我们正在开展山南地区滑坡隐患点识别与野外调查验证对比。”带队老师温韬副教授介绍，他们进藏240多天，跋山涉水，累计调查滑坡400多个，取样重量超1000公斤，“特别是在海拔4000米的拉岗村滑坡取样时，因为缺氧举步维艰，同学们真的很辛苦。”
王熠辉同学却说：“这一路，虽辛苦，却无悔。这是一方成长的舞台，为有机会把个人的成长融进援藏事业而深感自豪。”大家一致表示，“跟随导师在西藏，不仅收获了知识，得到了锤炼，更学会了成长。”
许晓宏介绍，这支“铁打”的分队，在为当地地质灾害预警提供重要保障的同时，还产出了SCI及中文核心论文19篇，申请了国家发明专利19项。“我们整个援藏工作队这两项数据，总数超过50篇和40项，有力支撑了学校的学科建设和人才培养。”他说。
每当暑假，忙碌在山南的长江大学学生就更多了。今年，该校“天使健康行·长雅医支队”开赴加查县开展为期十天的“三下乡”暑期社会实践活动，服务了750余名村民，对当地医疗人员开展了系列培训。学生张瑾曈表示，作为医学生一方面为服务百姓而骄傲，一方面也十分感谢这次实践机会，让自己的人生更加丰富多彩。
2024年新招录的博士生杨凯深有体会地说，“跟随导师赴藏开展科学研究，不仅大大增强了我的学术修为，更让我的人生观、世界观、价值观得到升华”。博士生刘小青有感而发，“作为成长在新时代的博士，我们理当担负起民族复兴之大任，将个人的发展与国家的前途命运紧密相连，厚植家国情怀，在援藏伟业中创造出更有意义的人生。”
背着干粮，穿行田间；走村串户，送诊到家；跋山涉水，奔波野外……4年来，长江大学援藏工作队书写了科技援藏的新篇章，也收获了“湖北省工人先锋号”的褒奖。他们正把知识、能力和热血汇成力量，为了祖国的边疆稳定、民族团结，在雪域高原经风雨、见彩虹。（来源：长江大学 极目新闻）
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