刘晶老师2010年毕业于华中师范大学文艺学专业。现为文华学院中文系副系主任、湖北省非物质文化遗产研究中心研究员；湖北省文艺学学会会员、湖北省写作学会会员、湖北省普通话水平测试员。主讲《文学概论》《中国文学批评》《新媒体写作》等课程，担任“文华中文”新媒体创作与运营团队的指导老师。曾被评为湖北省高校优秀共产党员、学院十佳项目潜能导师、“三育人”标兵，获得过文华学院青年教师教学竞赛一等奖、教学质量一等奖、个性化教育创新奖等，指导学生申报获批国家级创新创业计划1项、获得省级优秀毕业论文1篇、获得校级优秀毕业论文2篇、获得全国大学生文学作品大赛一等奖多项。

　　是一起创造快乐课堂的人，也是一起诚挚追寻文学与写作的人，还是一起为竞赛头脑风暴的人，更是一起大方畅聊生活种种的人。于学生们而言，她是大家成长路上的良师益友，是大家信赖的“晶晶老师”，用心诠释着教师这个角色。

　　“教学是一门科学”

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。为了把自己所学知识、对专业的思考传递给更多的人，刘晶老师选择从事教师这份职业。对于一位老师，最重要的莫过于课堂教学了。而刘晶老师秉持着“教学是一门科学”的理念，注重教学设计与反思，希望兼顾教学形式与内容上的两全。虽然所授的课程多为生涩难懂的理论课，但刘晶老师总能将知识深入浅出地讲解给学生，运用丰富的例子举一反三。例如，在讲“文学的定义”时，她不是直接告诉学生们答案是什么，而是让大家围绕文学的特点进行思考，并在纸上把它们列下来，最后归纳总结成为一个概念。在开启“文学批评”课程时，她别出心裁地播放刀郎的新歌，由大家对它的评价来引出课程内容，既增添了课堂的趣味性，又能让大家更形象地理解知识。除此之外，刘晶老师的课堂，还有另一项“秘密武器”——线上快答。通过微助教发布问题与讨论，学生们在限时的互动中点燃起思维的火花，抽象的理论不再于云端之上触不可及，幻化成雨沁润大家的内心。为了检验教学效果，刘晶老师还尝试运用“OBE”教育理念，即一种能力导向来看大家是否真正通过自己的教学掌握了知识与相应的技能。正是在把教学当作科学的专业态度下，刘晶老师才站稳了讲台，扎根在课堂与学生们的内心里。

　　做学生成长的引路人

　　“我带的潜能学生都很有个性，不是传统型学霸，对于他们的指导就不能按照常规的来。”刘晶老师的潜能学生们大多爱好写作，只要他们真的诚挚热爱写作并且能够坚持下去，刘晶老师都会尽己所能帮助他们在这条道路上愈走愈远。他们之中，有人与起点、晋江签约，有人经推荐进入作协，还有人在自媒体领域深耕。学生朱清便是其中之一，“她对写作的热爱已经完全与当下社会融合，而非虚无的理想主义者”，也正因如此她的公众号粉丝不断增长。在小有成绩时，便有广告商找她合作，但是她拒绝了。“老师，我这样做对吗？”，迷茫的学生前来询问。刘晶老师告诉她：“商业价值可以挖掘但不是现在，根基未稳要以内容取胜，你做得很对。”在这样的鼓励与肯定下，她保持着初心，在自媒体领域不断深耕，成就了更耀眼的自己。

　　除了写作，刘晶老师还会指导与全程跟进团队成员的竞赛，与他们一起进行头脑风暴。从选题的策划到问卷的设计与采访再到申报书的反复修改，总少不了刘晶老师的身影。“只有一起熬过夜，才会有真正的情感。”眼下的黑眼圈、续杯的咖啡、敲击的键盘见证着他们备赛的日日夜夜。但辛苦的付出总会有所回报，当看到学生们拿奖时，刘晶老师也为他们感到十分欣慰。

　　“学生的分享是一种乐趣”

　　“老师，如果我考上了，最感谢的就是您，因为只有您理我了。”曾有一位学生这样对刘晶老师说道。原来，这位学生特别喜欢阅读，或许之前他无人可以交流自己的读书心得，但遇到刘晶老师后，无处安放的灵魂终于有了归处。在这方小天地，他会与老师分享自己的考研规划，也会向老师倾诉自己的读书体悟，更会与老师一起深入探讨涉及文学理论方面的问题。像知己一般，他们一起畅谈无数关于阅读与文学的感受与思考，有时甚至能聊几个小时。对于刘晶老师而言，有学生愿意同自己交流分享这些是她作为老师的一种乐趣。在学生群里，刘晶老师也会时常关注学生发的消息，与大家频繁互动，如朋友一样谈论学习或生活上的种种事情。不管台上台下，刘晶老师总是乐于倾听与回应学生们的分享，成为大家亦师亦友的伙伴。

寄语

　　希望同学们能真正从文学世界开始自己的飞翔，把汉语言文学基础打牢、打扎实，特别是写作能力、说话能力、策划能力。中文专业的就业面是很广的，只要基础扎实，做什么都能行，大展宏图。不限制自己的发展，在广阔的天地当中追求自己的梦想！(通讯员 董依婷 韦逸雪)