为落实提质培优行动计划，推动学校教育教学改革，备战2022年全国、全省教师教学能力大赛。4月22日，湖北生态工程职业技术学院举办了2022年教师教学能力大赛，武汉职业技术学院职业教育规划院院长席波，湖北生态工程职业技术学院专家团队胡先祥、雷正玉、秦武峰、王丽珍、张弛应邀担任评委，来自各教学单位的20支队伍、59名选手参加了比赛。湖北生态工程职业技术学院教务长石海云及部分教师观摩了比赛。

　　本次教师教学能力大赛是学校首届教学节活动的重要组成部分，较往年有较大内容与形式改革，本着“人人过关”原则，3月底至4月初，全体45岁以下教师参加院（部）初赛，选出优秀团队参加校赛。校赛采取辅助资料评价和现场比赛方式进行，辅助材料以评分表为依据进行打分。现场比赛分为现场讲解及实际教学、现场随机提问及答辩两个环节，全方位考察教师的教学能力。

　　22日全天，参赛团队根据参赛项目类别分为A、B两组，在综合楼312和315教室进行现场讲解及实际教学、现场随机提问及答辩环节，参赛团队三名选手依次讲解教学设计、实际教学实施和教学实施报告，并进行教育教学理论答辩。比赛中，各参赛团队准备充分、精神饱满，教学思路清晰、设计巧妙，语言表达精炼，充分利用了现代信息技术，展现了教师们在教学理念和教学方法上的不断创新，体现了学校教师良好的教学能力。

　　最后，评委专家席波教授作精彩点评，他对参赛教师的认真态度和整体的精彩表现给予了充分肯定，高度赞许了老师们良好的综合素质以及教学能力。他指出，教学设计、现场教学以及教学实施报告等教学要素必须完整、准确，教学设计不能忽略教学资源，教学目标中思政元素应该归纳为素质目标，且不可生硬说教，偏文科的科目除了思政元素，还应该有美育元素。学情分析方面，应该定量而不是仅仅只有概括，教学班级也需具体到参赛班级。教学内容分析方面，不能仅仅关注教材，应全方位、多角度概括，同时，“岗课赛证”不是口号，应具体对接企业工作岗位。总体来说，参赛团队需要在教学内容处理、学情分析、教学策略与方法、教学具体实施、教学反思与改进、教学讲解陈述与讲授及教学辅助材料等七个方面提升进步，不断提高教学团队的能力水平。评委专家王丽珍教授指出，现场教学应该是真实教学的复盘，比如说疫情导致的线上+线下教学模式等；模拟8分钟教学应是一节课的具体呈现；教学要有重点，并在教案中突出展现；教学实施报告检验要合理，创新问题不能过多；教学效果教师本人应该也有提升；教学评价还需重视过程评价与增值评价。

　　本次大赛以落实提质培优行动计划，提升教师教学能力为着力点，展现了湖北生态工程职业技术学院教师的良好风采，为广大教师搭建了学习、交流和提升的平台，有效促进了教师教学水平和教学质量的全面提升。（金宝搏188入口 ）