前日一大早，省实验中学高一学生家长詹女士就摆弄相机忙碌起来。她站在租住房的窗口往省实验中学看，连教室里的老师是男是女都能看得一清二楚。早上，她发现学校里来了电视记者，在采访学生，便连忙拍下现场“晒”到了家长群里，家长群里立刻“赞”声一片。詹女士是位陪读妈妈，而“陪读房”的窗口正对学校，她便经常“偷拍”学生在校活动的场景，在家长群里进行“直播”。

操心妈妈每天偷拍在校孩子

　　事件

　　詹女士的儿子在省实验中学读高一。因家里离学校较远，为给孩子提供一个舒适、安逸的成长环境，詹女士在省实验中学旁边租了一套房。在挑选“陪读房”的时候，詹女士除了要求干净、宽敞外，还要求能正对学校，以便观察孩子们的日常活动。詹女士坦言，自己对孩子的成长一向比较操心，“现在又都只一个孩子，经不起一点闪失”。经过仔细挑选，詹女士选择了正对学校，视野又略高于学校的居民楼5楼。站在窗边，詹女士能十分清楚地观察到孩子们在校的一举一动。学校举行了什么活动，学生课间跳的什么课间操，早晨有没有进行晨练，甚至连教室里老师是男是女，穿的什么颜色衣服，都能看得一清二楚。詹女士说，她每天都会仔细寻找儿子的身影，但男孩子都是短头发，又穿的校服，“要认出来还是挺难的”，即便如此，詹女士还是乐此不疲地观察着学校里的一切。“听到他们奏国歌、喊着口号做锻炼我也会激动得泪流满面。”詹女士笑言自己是性情中人。

　　除了观察外，詹女士还热衷于拍摄，拍摄完后，她会传到家长群里“直播”，虽然“直播”并不是每天进行，但詹女士在省实验中学高一700多人的家长群里已然成了“明星”。有些眼尖的家长会从照片里找出自己的孩子，看着孩子在学校活动的场景，家长们都会兴奋不已。詹女士的每次直播都会在群里引起一阵热议，不少家长还请求詹女士“一定要坚持三年”。

操心家长护“独”招数多

　　调查

　　记者随机采访了幼儿园、中小学的10位班主任和部分学生了解到，像詹女士一样，因为怕独子出现“闪失”，操心家长们使出各种招数，不但孩子压力颇大，班主任也大呼吃不消。

　　“悄跟踪”是幼儿园家长们的“绝技”，很多幼儿园的老师和园长为此苦恼。因为幼儿园孩子年龄小，家长们一听幼儿园搞游园活动、运动会、参观博物馆等户外活动就非常紧张，生怕老师照顾不周全，孩子因此受伤或者走失。为此，武汉的八成幼儿园的运动会全都是亲子趣味运动会。而但凡有游园活动，就少不了悄悄跟踪的家长的身影。武昌机关幼儿园袁副园长对此很无奈，有时候只得将跟踪的家长们组织起来给孩子们占座、排队或者隔离车流。

　　“频探视”则是小学生家长和寄宿制中学家长的惯用招数。硚口区一小学一年级的班主任李老师就向记者吐槽，她班里的一位女生性格有些内向，不合群，家长怕孩子难以融入集体，受其他孩子的排挤，一天三次出入校门。“除了早晚接孩子上下学要跟我反复询问孩子的在校状况外，这位家长中午也要来一趟，和我沟通孩子的情况。”李老师说，就是因为这位家长过度关注孩子，导致这个女生对父母越发依赖，开学已经两个多月，孩子内向不合群的情况也并未改善，甚至有时候还遭到同学的嘲笑。

　　而过多频次的探视，也是寄宿制中学学生“不能承受之重”。有些家长在探视时，打着为孩子整理内务的借口，翻孩子的包包，甚至撬他们的抽屉。武昌一寄宿制中学学生王丽就深受其苦。王丽说在她入学之初，妈妈曾一个星期内打着送零食、送钱、送衣服等各种借口3次出入她的寝室。有次还趁她不在寝室，撬开了她上了锁的抽屉，“说是跟我整理内务”，王丽表示，虽说在家里妈妈是小到抽屉、大到柜子都替她整理，但既然她已经住进了寝室，就开始了自己独立的个体生活，她并不希望妈妈经常“骚扰”自己。

避免成为束缚孩子的“监视器”

　　校方说法

　　詹女士表示，虽然她的拍摄行为没有获得学校的批准，但在家长群里“潜伏”的老师对她的直播行为也并未反对。“儿子也知道我拍照片的事，也没说什么”。詹女士说，在家长群里直播纯粹是让其他家长“解解渴”，因为“我是个孩子妈妈，知道家长的心，也能理解他们的担心”。

　　对于詹女士的所作所为，校方领导持中立态度。该校副书记艾建红表示，如今是“自媒体”时代，有家长在网上直播学校动态也无可厚非，让更多的家长了解孩子在校内的学习生活情况，让他们放心并不是件坏事。家长要把握一个度，将这种拍摄变成一个和学校沟通的渠道，但不要变味，避免成为束缚孩子的“监视器”。

护“独”心切是家长还未“断奶”

　　专家说法

　　团市委12355阳光心理辅导团专家、高级心理咨询师邹敏表示，这些家长属于尚未顺利度过“心理断奶期”，原来家庭重心一直都是孩子，事事围着孩子转，随着孩子逐渐长大、入学、离家寄宿、乃至步入社会，家长也需要适时进行心理调适。

　　邹敏建议，首先家长要安排好自己的工作与生活，把原先花在孩子身上的时间用其他活动来填补。如果想了解孩子的情况，可以通过浏览学校网页、给班主任打电话等多种方式，不一定要每天看到孩子。关心孩子应抓住关键的时间点，尤其是孩子遇到问题主动与家长交流的时候，家长要认真对待，和孩子做坦诚深入的交流；同时，家长也要学会放手，要相信孩子能处理好生活中的问题。